上周，我的创作学生退出他们的笔记本电脑和领导到eStudio ，我安装ELGGSpaces （这是专门设计的教育一点，和我刚花99美元自掏腰包，使空间广告免费。 ）他们将上传一些新的草案，写一些博客文章，反映他们的写作过程和最近的阅读，并发表评论彼此。 当他们到了现场，但他们发现，我们县的“蓝屏拒绝”等着他们。

在这一点上，一个小型爆炸发生在我头上了。 看来县已决定购买ELGGSpaces封锁清单以及几乎所有的其他有用的/有趣的“网络2.0 ”的网站，从明显的像供应和Facebook的 ，以网站的Flickr ， Blogger的 ， 谷歌视频 ，甚至WordPress的。组织 （不举办博客本身，公正的档案和文件的WordPress的软件） 。

我立即派遣了一个电子邮件给我们学校的技术专家和一名技术专家在中央处。 值得庆幸的是，只用了两天的县打破网站，现在我的学生们回到工作线上。

这不是一个攻击或投诉，特别是我的县。 事实上，我感到惊喜地看到，快速周转这个问题。 现在的问题是，这似乎是发生全国范围。 学校违约，以“阻止访问”而不是“开放访问。说： ”我听说的论点从各种有关各方，但坦率地说，我不相信。

通过削减学生从世界各地访问的网页在学校，我们没有我们的学生在几个方面：

• 放弃责任 ， 学生安全 -如果我们不解决社会网络在学校（或阻止能够做到这一点） ，然后我们离开学生探索自己的无指导和一个论坛，讨论问题其使用。 此外，由于没有培训学生如何有效地和安全地使用这些工具，我们离开的学生开放，更大的机会成为受害者在线。 （见皮特赖利后在线安全：大多数的性虐待，线上或离线， 发生在家里 。 ）和请，让我们不要自欺欺人地认为，不解决这个问题，我们在学校里保持了我们的学校。

无论YouTube是被封锁，这是在您的校园形式的微型设备藏在口袋和背包您的学生。 酷猫教师博客：我们一样间谍

• 防止“自由和方便地交换想法” -一个基本假设一个开放的民主国家（或民主共和国）的是，所有的人应该有自由和容易获得的信息，并应参加一个免费且很容易地交换意见，以使每个人将有平等的机会参与。 没有工具，取得了比这更可能的互联网，和社会的软件已扩大这些可能性。 我们不希望我们的学生成为积极的参与者在社会？
• 失败的学生得到充分识字公民 -应当明确，现在的数字扫盲的一个组成部分一般识字，可再也不能被忽视。 这只会随着时间而增加（见“ 代M的惊人斗争技术扫盲 ” ） 。
• 治疗的学生 ， 而不是像囚犯学习者 -我的意思并不是要夸张，这是更多的情感/情感上诉，但我仍然觉得这是有效的。 我们越是规范（和过度监管 ）的学生，他们的日程安排，他们的机构 ，其接触到外界的信息和不同的点的观点，我们就越让他们感觉囚犯非常机构，声称希望自己的健康发展并成功地编制独立的社会成员。 引用比尔斯特里克兰 ：

“如果你建立世界一流的设施，您将获得世界级的学生。 如果您建立监狱，你会得到的囚犯。 “ （ 查看他的幻灯片放映 ）

另一方面，我不想仅仅是抱怨或指责。 学校在法律上有责任为学生的安全和工作人员。 我要呼吁更多的是考虑到这些问题的办法。 我们怎样才能平衡安全与开放？ 什么修改必须发生在可接受的使用政策 ，以帮助维护这种平衡一旦实现？

我们不能回答这些问题或实现这些目标，如果我们采取的立场的恐惧和无知。 不可否认，是要付出代价的，由于自由，而且我们永远无法保证安全的一个自由的社会，但是这已经是acknolwedged在“现实世界”和现在必须承认在“网络世界” ，以及。 皮特赖利说，非常值得引用和重复往往：

我们永远不能消除所有风险;但也有办法，最大限度地提高学生的安全，而使用这些令人难以置信的强大工具。 ...教育领导人，我们需要安全意识。 我们必须谨慎，合理的;但我们不会生活在恐惧之中，我们将不采取行动从fear.It是开门，不收他们，我们创造新的可能性，我们的孩子和新的期货自己。

皮特赖利：事实在线性虐待和学校

这一改革必须首先然后由行政水平。 而更令人兴奋的工作 ， 与教师和查看他们的一些可能性的工具，如博客，维基和播客，这些教师将被限制在执行这些工具，只要管理员仍然不了解和不支持。 [ 更新：欲了解更多关于这一点，见加里Stager出色的文章“ 学校网络政策威胁着我们的民主 ” ]

我的一个个人目标是争取在各级管理人员在我的县，并帮助他们了解这些工具的和潜在的好处是什么使这些工具的教育。 这些工具的好处远远大于可以提供的成本设法利用这些安全。 我希望，我们的工作能够找到安全的解决方案，真正的荣誉学生成功。