Як і деякі з моїх колишніх посад свідчать, я намагаюся знайти баланс між допомогти моїм студентам скористатися онлайн технологій, з одного боку, і забезпечення їх безпеки та дотримання наших районних керівних принципів по відношенню до інших. (І, мабуть, я не єдиний, хоча і Уеслі Freyer бере речі один крок далі і відкриває широкі пропозиції.)

Для мене, я думав, я намагаюся зробити просту систему класифікації, у більш широкому сенсі, який визначає три рівня безпеки: високий, середній і низький.

Високий рівень безпеки

• Повністю "стіною сад", де всі студентські взаємодія контролюється, відбувається в школі філії на сайті, і не є відкритим для громадськості.
• Будь-яке Підкасти, відеокліпи або зображення, також приймала тільки на цьому сайті, і вимагають схвалення перед завантаженням.
• Один клас блогу, форуму, і Віки, все пов'язано з студентом рахунку і недоступних будь-яким державним відвідувачів.
• Студенти, не рекомендується читати блоги, залишати агрегатори або доступу / використання сайту, як Вікіпедія, Flickr, YouTube, Google "Документи і тому подібне.

Середній рівень безпеки

• Всі взаємодія контролюється, відбувається в школі філії або на сайті сервісу для освітніх цілей (elggspaces, learnerblogs, ClassBlogmeiter і т.д.), а деякі секції відкриті для публічного перегляду, а не взаємодія (не для відвідувачів залишати коментарі, т.д.)
• Студенти створювати й завантажувати Підкасти, відеокліпи та зображення на сайті школи, але до затвердження не потрібно, і можна побачити з боку громадськості.
• Клас блозі студент та індивідуальних блогів, форумів, вікі та всі пов'язані з студентом рахунок і доступні громадськості відвідувачів, але немає взаємодії не допускається.
• Студенти читати блоги обрані вчителі і вчитися, щоб знайти і привести ресурсів через Вікіпедії, Flickr, YouTube, і тому подібне.

Низький рівень безпеки

• Всі взаємодія контролюється, але може статися в основному або виключно з відкритим вихідним кодом послуги (хоча, ймовірно, призначені для навчальних цілей). Всі розділи є загальнодоступними і відкритими для взаємодії.
• Студенти створювати й завантажувати Підкасти, відео та зображень з відкритим вихідним кодом і послуг зв'язку чи вставляти їх у свої власні блоги, вікі та форум.
• Клас блозі студент та індивідуальних блогів, форумів та вікі, що учням змінювати і визначати рівні доступу на post-by-post/page-by-page основі.
• Студенти читати блоги обрані вчителі, а також ті, які стосуються їхніх інтересів і досліджень. Студенти також доступу та використання послуг, таких як Вікіпедія, Flickr, YouTube, Google "Документи і тому подібне.

На мій погляд, переваги цієї технології, як пропонує підвищує рівень безпеки знижується, але це певний баланс. Можливо, частина цієї проблеми пов'язана з віком. Мені здається, що високий рівень безпеки для початкового і навіть середньої школи, середньої ланки в кінці середніх шкіл або на початку середніх шкіл, а також низького рівня наприкінці школярів.

Якщо це так, то ковдра AUP регулювання не може бути оптимальним рішенням, але замість одного, який закінчив студент засновані на вік і досвід.

Вчителі завжди повинні бути навчені та інформовані про технології, вони використовують у своїх студентів, а рівень відкритості повинен бути настільки велика, як учитель, що рівень комфорту.

Це створює систему, яка стимулює студентів з цього спектру як викладачам і студентам придбати знання та навички, необхідні для безпечної роботи в більш відкритою середовища.

Чи означає це звучить як розумний підхід? Якщо ви зміните пунктів на будь-якому з рівнів? Які проблеми з впровадженням цього підходу можна прогнозувати? Що ще у мене вистачає?