Као и неколико мојих бивших постс показати, Им 'тежак за наћи равнотежу између помаже мом студенти искористили онлине технологије с једне стране, те обезбеђивање њихове безбедности те у складу са нашим смерницама округу на другој страни. (Анд И'м наизглед не само један, иако Уеслеы Фреыер узима ствари један корак даље и нуди велики приједлоге.)

Да ми помогне, ја мислио бих пробати направити једноставним класификациони систем, у широком смислу, који дефинише три нивоа заштите: висока, средња и ниска.

Висок ниво безбедност

• Потпуно "зидом врт" у којем све студентске интеракције се надзире, појављује се на школске повезане уеб странице, и није отворена за јавност.
• Свеједно Подцастс, видео записе, слике или су само домаћин на овим страницама и захтевати одобрење пре учитавања.
• Једна класа блог, форум, уики и све се веже на рачун студента и неприступачних никакве јавне посетилаца.
• Ученици се подстичу да не чита блогове, задржите један аггрегатор или приступ / коришћење веб странице попут Википедија, Флицкр, ЫоуТубе, Гоогле документе и слично.

Средњи степен безбедности

• Све је пратио интеракцију, појављује се на школске уеб странице или повезаних услуга дизајнирана за образовне сврхе (елггспацес, леарнерблогс, ЦлассБлогмеитер, итд), а неки делови су отворени за јавност гледате, али не и интеракције (никако за посетиоце остављају коментаре, итд)
• Ученици стварају и уплоад Подцастс, видео и слике на страницама школе, али претходно одобрење није потребно и могу бити прегледани од стране јавности.
• Класа блог и индивидуални студентски блогова, форума, викију и сви су се веже на рачун студента и доступни су јавности од стране посетилаца, али не и интеракције није допуштена.
• Ученици читају блогове изабране од стране наставника и сазнајте како бисте пронашли и цитирати ресурса кроз Уикипедиа, Флицкр, ЫоуТубе, и слично.

Низак ниво безбедности

• Све се надзире интеракција, али углавном или мај појавити искључиво на опен-соурце услуге (иако вероватно оне намењене за образовне сврхе). Сви делови су јавне и отворене интеракције.
• Ученици стварају и уплоад Подцастс, видео и слике на опен-соурце услуге и линк или их уградили у сопствене блогова, викију, или форум.
• Класа блог и индивидуални студентски блогова, форума, викију и да ученици и мењати нивое приступа да утврди на основу пост-бы-пост/паге-бы-паге.
• Ученици читају блогове изабране од стране наставника, као и оне које се односе на њихове интересе и истраживање. Студенти такође приступити и користити услуге као што је Уикипедиа, Флицкр, ЫоуТубе, Гоогле документе и слично.

У мом уму, користи технологију нуди повећава како се смањује степен безбедности, али то је дефинитивна траде-офф. Можда део проблема односи се на старост. Чини ми се да је висок ниво сигурности је прикладан за основну и можда чак и средње а̨коле, средњи степен за касне средње школе или почетком средње школе, те низак ниво касно за ученике средњих школа.

Ако је то истина, онда ћебе АУП регулације мај неће бити најбоље решење, него онај који је дипломирао на основу студентске узрасту и искуству.

Наставници би требало увек бити оспособљени и знања о технологији они користе са својим ученицима, и степен отворености би требао бити само као велика као учитеља ниво удобности.

То ствара систем који помера студентима широм овог спектра, као и наставници и ученици стекну знања и вештине потребне за рад на сигуран отворен у више окружења.

Да ли то звук сличан разуман приступ? Да ли желите да измените податке у било које нивоа? Који проблеми са имплементацијом овог приступа можеш предвидети? Шта ми још недостаје?