Kar nekaj mojih nekdanjih objav razkrili, jaz poskušam najti ravnovesje med pomočjo mojih študentov izkoristi spletnih tehnologij na eni strani, ter zagotavljanje njihove varnosti in skladnosti z našimi smernicami okrožje na drugi strani. (In očitno nisem edini, čeprav Wesley Freyer prevzame stvari korak naprej in ponuja veliko predlogov.)

Da mi pomaga, sem mislila, da sem poskušala enostaven sistem klasifikacije, v širšem smislu, ki opredeljuje tri stopnje varnosti: visoka, srednja in nizka.

Visoko raven varnosti

• Popolnoma "obzidanimi vrt", kjer vse študentske interakcij je spremljala, se pojavi na šolski spletni strani odvisnih in ni odprta za javnost.
• Vse podcasti, video posnetki, ali se slike tudi gostil le na tej spletni strani, in zahteva odobritev pred nalaganjem.
• En razred blog, forum, in wiki, vse vezano na račun študentov in nedostopne zaradi katerega koli javnega obiskovalcev.
• Študentje se ne spodbuja za branje blogov, vodi zbiralnik ali dostop / uporabo spletnih mest, kot Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs, in podobno.

Srednja stopnja varnosti

• Vse interakcije spremlja, se pojavi na šolski spletni strani odvisnih ali storitev izdelani za izobraževalne namene (elggspaces, learnerblogs, ClassBlogmeiter, itd), in nekateri odseki so odprti za javni ogled, vendar ne interakcije (nikakor ne za obiskovalce dopust pripomb, itd)
• Učenci ustvarjajo in nalaganje podcastov, videoposnetke in slike na spletno stran šole, vendar se predhodno odobritev ni potrebna in jo lahko s strani javnosti.
• Razred blog in posameznih študentskih blogi, forumi, wikiji in so vse povezane s študent račun in so dostopni javnosti obiskovalcev, vendar ni medsebojnega je dovoljeno.
• Učenci berejo bloge, ki jih izbere učitelj, ter se naučijo poiskati in navajanje virov prek Wikipedia, Flickr, YouTube in podobno.

Nizka stopnja varnosti

• Vse interakcije spremlja, vendar pa se lahko pojavijo predvsem ali izključno za odprtokodno storitve (čeprav je verjetno tisti izdelani za izobraževalne namene). Vsi deli so javni in odprti za interakcije.
• Učenci ustvarjajo in nalaganje podcastov, videoposnetke in slike na odprtokodno storitev in povezavo ali vgradili v svoje blogi, wiki, ali foruma.
• Razred blog in posameznih študentskih blogi, forumi, wikiji in da študentom spremenijo in določijo na ravni dostopa post-by-post/page-by-page osnovi.
• Učenci berejo bloge, ki jih izbere učitelj, kot tudi tistih, povezanih z njihovimi interesi in raziskav. Učenci tudi dostop in uporabo storitev, kot so Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs, in podobno.

V mojih mislih, prednosti tehnologije ponuja poveča raven varnosti zmanjšuje, ampak da je določen kompromis. Morda del problema se nanaša na starost. Zdi se mi, da je visoka raven varnosti je primerno za osnovnošolske in morda celo srednjih šol, srednje ravni pozno srednjih šol ali zgodnji srednji šoli, in nizka stopnja za pozno srednjih šol.

Če je to res, potem odejo AUP Uredbe morda ni najboljša rešitev, ampak namesto tega eden, ki je diplomiral na osnovi študentske starosti in izkušenj.

Učitelji bi morali biti usposobljeni in znanja o tehnologiji so ga uporabljate s svojimi učenci, in stopnjo odprtosti bi se morala tako velika, kot da je učitelj za stopnjo udobja.

To ustvarja sistem, ki premika študentov preko tega spektra kot tudi učitelji in študenti pridobijo znanje in spretnosti, potrebne za varno delo v bolj odprtem okolju.

Ali je to zvok všeč biti a razumen pristop? Bi se spremenijo postavke v katero koli od vrednosti? Kakšne težave pri izvajanju tega pristopa lahko napovedati? Kaj sem jaz manjka?