Как и некоторые из моих бывших должностей свидетельствуют, я пытаюсь найти баланс между помочь моим студентам воспользоваться онлайн технологий, с одной стороны, и обеспечения их безопасности и соблюдения наших районных руководящих принципов в отношении других. (И, видимо, я не единственный, хотя и Уэсли Freyer принимает вещи один шаг дальше и открывает широкие предложения.)

Для меня, я думал, я пытаюсь сделать простую систему классификации, в более широком смысле, который определяет три уровня безопасности: высокий, средний и низкий.

Высокий уровень безопасности

• Полностью "стеной сад", где все студенческие взаимодействие контролируется, происходит в школе филиалы на сайте, и не является открытым для общественности.
• Любое подкасты, видеоклипы или изображения, также принимала только на этом сайте, и требуют одобрения перед загрузкой.
• Один класс блога, форума, и Вики, все связано с студентом счета и недоступных любым государственным посетителей.
• Студенты, не рекомендуется читать блоги, оставлять агрегатором или доступа / использования сайта, как Википедия, Flickr, YouTube, Google Документы и тому подобное.

Средний уровень безопасности

• Все взаимодействие контролируется, происходит в школе филиалы или на сайте сервиса для образовательных целей (elggspaces, learnerblogs, ClassBlogmeiter и т.д.), а некоторые секции открыты для публичного просмотра, а не взаимодействие (не для посетителей оставлять комментарии, т.д.)
• Студенты создавать и загружать подкасты, видеоклипы и изображения на сайте школы, но до утверждения не требуется, и можно посмотреть со стороны общественности.
• Класс блоге студент и индивидуальных блогов, форумов, вики и все связанные с студентом счет и доступны общественности посетителей, но нет взаимодействия не допускается.
• Студенты читать блоги выбраны учителя и учиться, чтобы найти и привести ресурсов через Википедии, Flickr, YouTube, и тому подобное.

Низкий уровень безопасности

• Все взаимодействие контролируется, но может произойти в основном или исключительно с открытым исходным кодом услуги (хотя, вероятно, предназначенные для учебных целей). Все разделы являются общедоступными и открытыми для взаимодействия.
• Студенты создавать и загружать подкасты, видео и изображений с открытым исходным кодом и услуг связи или вставлять их в свои собственные блоги, вики и форум.
• Класс блоге студент и индивидуальных блогов, форумов и вики, что учащимся изменять и определять уровни доступа на post-by-post/page-by-page основе.
• Студенты читать блоги выбраны учителя, а также те, которые касаются их интересов и исследований. Студенты также доступа и использования услуг, таких как Википедия, Flickr, YouTube, Google Документы и тому подобное.

На мой взгляд, преимущества этой технологии, как предлагает повышает уровень безопасности снижается, но это определенный баланс. Возможно, часть этой проблемы связана с возрастом. Мне кажется, что высокий уровень безопасности для начального и даже среднего школы, среднего звена в конце средних школ или в начале средних школ, а также низкого уровня в конце школьников.

Если это так, то одеяло AUP регулирования не может быть оптимальным решением, но вместо одного, который окончил студент основанные на возраст и опыт.

Учителя всегда должны быть обучены и осведомлены о технологии, они используют в своих студентов, а уровень открытости должен быть столь велика, как учитель, что уровень комфорта.

Это создает систему, которая стимулирует студентов по этому спектру как преподавателям и студентам приобрести знания и навыки, необходимые для безопасной работы в более открытой среды.

Значит ли это звучит как разумный подход? Если вы измените пунктов на любом из уровней? Какие проблемы с внедрением этого подхода можно прогнозировать? Что еще у меня хватает?