Ca-mi cateva din fostele posturi au evidenţiat, am încercat să găsească un echilibru între a ajuta studenţii mei să profite de tehnologii on-line, pe de o parte, şi de a asigura securitatea şi conformitatea cu judetul nostru orientări, pe de altă parte. (Şi se pare că nu sunt singurul, deşi Freyer Wesley ia lucrurile un pas mai departe şi oferă o mare sugestii.)

Pentru a ajuta-ma, m-am gandit Aş încerca să facem un simplu sistem de clasificare, în termeni generali, care defineşte trei niveluri de securitate: înalt, mediu şi redus.

Nivel ridicat de siguranţă

• Complet "pereţi grădină" în cazul în care toate student interacţiune este monitorizat, are loc la o şcoală-afiliat site-ul, şi nu este deschisă publicului.
• Orice podcast-uri, clipuri video, sau imagini sunt, de asemenea, a găzduit doar de pe acest site şi necesită aprobare înainte de încărcare.
• O singură clasă blog, forum, precum şi wiki, toate legate de un elev de cont şi inaccesibile prin orice publice vizitatori.
• Elevii nu sunt încurajaţi să citesc blog-uri, păstrează o Agregator, sau accesul / utiliza site-uri ca Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs, şi altele.

Nivel mediu de securitate

• Toate interacţiune este monitorizat, are loc la o şcoală-afiliat site-ul sau de servicii concepute pentru scopuri educaţionale (elggspaces, learnerblogs, ClassBlogmeiter, etc), precum şi unele secţiuni sunt deschise pentru public de vizionare, dar nu şi interacţiune (nici o cale pentru vizitatori de a lăsa comentarii, etc)
• Studenţii a crea şi trimite-podcast-uri, clipuri video şi imagini de la scoala site-ul, dar înainte de aprobare nu este necesară şi pot fi vizualizate de către public.
• Clasa de blog şi individual student bloguri, forumuri, şi wiki, toate sunt legate de un elev de cont şi sunt accesibile publicului de către vizitatori, dar nu exista nici o interacţiune este permisă.
• Studenţii citesc blog-uri selectate de profesor si de a invata pentru a găsi şi cite resurse prin Wikipedia, Flickr, YouTube, şi altele.

Nivelul scăzut de siguranţă

• Toate interacţiune este monitorizat, dar pot să apară în principal sau exclusiv pe open-source de servicii (cu toate că, probabil, cele destinate pentru scopuri educaţionale). Toate secţiunile sunt publice şi să fie deschis spre interacţiune.
• Studenţii a crea şi trimite-podcast-uri, clipuri video şi imagini de la open-source a serviciilor şi a link-ul sau embed-le în propriile bloguri, wiki, sau forum.
• Clasa de blog şi individual student bloguri, forumuri, wiki, şi că elevii modifica şi de a determina nivele de acces la o baza post-by-post/page-by-page.
• Studenţii citesc blog-uri selectate de către profesor, precum şi cele legate de interesele lor şi de cercetare. Elevi de asemenea, acces şi utilizare a serviciilor, cum ar fi Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs, şi altele.

În mintea mea, beneficiile tehnologiei oferă creşteri ca nivelul de securitate scade, dar că este un comerţ-off. Poate că o parte a problemei se referă la vârstă. Mi se pare că un nivel ridicat de securitate este potrivit pentru elementare şi, poate, chiar mijlocul-elevii de liceu, nivel mediu de întârziere mijloc de liceu sau de la începutul liceului, şi un nivel scăzut de întârziere elevi de liceu.

Dacă acest lucru este adevărat, atunci o pătură AUP regulament nu poate fi cea mai bună soluţie, dar că este un loc gradat, pe baza student de vârstă şi de experienţă.

Profesorii trebuie să fie întotdeauna pregătiţi şi în cunoştinţe despre tehnologia sunt utilizaţi cu elevii lor, şi de nivelul de deschidere trebuie să fie cât mai mare ca cea a profesorilor nivelul de confort.

Astfel, se creează un sistem care se mută de studenţi din întreaga acest spectru ca atât profesorii si elevii obţine cunoştinţele şi abilităţile necesare pentru a lucra în condiţii de siguranţă în mai multe medii deschise.

Are acest sunet ca o abordare rezonabilă? Îmi puteţi modifica elementele din oricare dintre nivelurile? Ce probleme cu punerea în aplicare a acestei abordări se poate anticipa ce? Ce altceva am dispărut?