Recentemente, Scott McLeod chamou atenção para Mike Wesch da postagem sobre "anti-pedagógico", que suscitou até algumas discussões. As objecções no debate centrado em torno do próprio termo: "anti-pedagógico." A maioria pareceu concordar com Wesch's idéias básicas, mas não como as implicações desse rótulo.

Wesch torna clara a sua distinção, afirmando:

Ensinar é de cerca de fornecer boa informação. Anti-ensino é inspiradora sobre boas perguntas. Savage Minds: Notes e Pesquisas em Antropologia - Um Grupo Blog »breve uma filosofia de" anti-pedagógico "

Antes disso, Wesch oferece uma retratação:

Aviso: Antes de eu ir muito mais longe na minha descrição de "anti-pedagógico" Eu poderia dizer que eu não recomendo para todos, nem acho que seja necessariamente anti-pedagógicas para o ensino superior. Ambos devem coexistir, para que juntos são maiores que a soma das suas partes. Se você é um "professor" por favor não tome ofensa à minha filosofia anti-pedagógico. Tudo que eu estou tentando fornecer é necessário um companheiro para o ensino tradicional. (sublinhado nosso) Savage Minds: Notes e Pesquisas em Antropologia - Um Grupo Blog »breve uma filosofia de" anti-pedagógico "

No entanto, o rótulo parece um pouco demais para muitas pessoas a lidar. Tudo isto me levou a pensar coiote ensino, uma abordagem que eu primeiro encontrados através de meus estudos de Navajo cultura e meu tempo de trabalho sobre a reserva. Talvez isso se revele mais útil uma etiqueta (e possivelmente mais expansivo).

Coyote ensino é primo ao método socrático, mas tem uma aplicação mais vasta e é menos específico, ordenados, ou sistemático.

Do canto do olho

Para quem não conhece, é um coiote malandro figura para muitos Southwestern culturas. Devidamente, definindo o que é um "malandro valor" é, de qualquer modo abrangente compacto ainda é bastante impossível. Em vez disso, eu vou apontar para algumas características adequadas a este post e algumas outras obras de referência, se você estiver interessado. ¹

• Tricksters viver "no meio," responder "sim" e "não" ao mesmo tempo e sinceramente tanto significado, portanto, eles são frustrantes números que não oferecem verdadeiras respostas, apenas mais perguntas
• Tricksters-fronteira são demolidores e disruptors; que violem leis, a moral e costumes, convidam caos, são inquietantes e inquietante, mas muito deste atributo é também parte do seu poder de criar e inventar
• Tricksters são sorrateiras, gananciosos ladrões, mas a sua persistência é admirável e, muitas vezes, conduz à adopção de novas soluções para um problema
• Tricksters santos são seres-embora geralmente desprezado pela "respeitáveis" membros do panteão, eles continuam a classificar como divino, ou seja, seus métodos podem ser oposição, mas o que fazem tem significado duradouro

Você não posso chegar lá a partir daqui

Um dos aspectos mais importantes do ensino coiote é o princípio da ruptura. Se um professor não é perturbador coiote você ou fazendo sua pergunta aceite crenças e métodos para fazer as coisas e, em seguida, ele / ela está falhando. Esta é uma razão pela qual coiote professores estão mais preocupados com questões do que respostas. A esperança é que você vai tornar-se incomodada o suficiente para procurar suas próprias respostas, e Coyotes sabe o caminho (ou seja, processo) é mais importante do que o destino (ou seja, respostas). Afinal, sempre que você pensa que está indo pode não estar lá quando você chegar. ²

Perturbação é também sobre o caos. Coyote, Radin quem chama de "um ser imperfeito do indeterminado proporções," existe em e do caos (ou puro potencial, se você é um otimista). O caos criado pela ruptura permite que novas conexões, o que educadores chamam de "aprendizagem" e "criatividade". Chaos é difícil para a maioria dos professores para lidar com, no entanto, e não requerem equilíbrio (ver "Coyote é perigoso", abaixo).

Finalmente, a interrupção é de cerca de múltiplas abordagens. Na maioria das histórias malandro, coiote está buscando comida, prestígio, ou sexo. Sua própria incompetência e / ou transgressões são muitas vezes o seu maior obstáculo, mas isto não parar sua persistência. Se ele falhar em uma abordagem, ele vai tentar outra. Normalmente, a mais escandalosa a abordagem, melhor. ³

Perguntas & Testing Limites

O coiote abordagem para o ensino baseia-se fortemente, então, sobre o princípio de desconforto. Nada é mais difícil do que discomforting, questões importantes. Coyote professores, quer perguntar ou ajudar os estudantes a descobrir essas questões e, em seguida, empurre-los a procurar suas próprias respostas ... talvez deixando algumas migalhas estabelece algumas trilhas útil, mas nunca fornecendo soluções.

Quando um aluno strays em território perigoso, coiote professores deixá-los entrar em dificuldades e encontrar seu próprio caminho para fora (Coyotes não são pastores). Quando um aluno desacelera ou tenta sair, coiote push e obrigar os professores, utilizando métodos que têm maior probabilidade de obter um lugar fora do estudante. (Pense em Rafiki em "O Rei Leão": "Isso significa que você está ... um babuíno e eu não sou.")

O Trickster & Criatividade

Tricksters deve entender-se as poderosas forças criativas, e criatividade é necessária e perigosa. É o malandro figura que traz fogo para o povo, mas também a morte. O segredo para o malandro da capacidade criativa reside na sua capacidade de perturbar. Ao perturbar a norma, ao introduzir o caos, aumentando as perguntas difíceis, buscando ultrajante suplente abordagens, nova compreensão pode surgir, novas conexões podem ser feitas. Para isso, porém, métodos antigos são, por vezes, destruídas.

A necessidade de criatividade na educação é cada vez mais evidente, e não exclusivamente significa "a arte." Criatividade é um componente em todos aprendizagem, em todas as disciplinas. É o perturbador, força propulsora de evolução e invenção. É o poder de fogo e destruição. É o que está muitas vezes ausente da sala de aula. ⁴

Coyote é perigoso

Tendo argumentado em quase poética, coiote moda para o valor do ensino coiote, eu acabaria por parafraseando Wesch da renúncia: precisamos de uma variedade de abordagens de ensino, e coiote ensino não é para todos. Os estudantes precisam pastores e Coyotes. Culturas nativas e dir-lhe-á que quem segue o caminho da coiote riscos grande perigo ... não há um preço a pagar por coiote's imortal, poder criativo. Na verdade, são apenas histórias coiote disse no inverno, quando os poderes se retiraram para a terra. (É um frio fevereiro dia aqui, então eu acho que estou segura.)

I Am microcosmo

Como tenho argumentado antes, trata-se de equilíbrio. Temos de aproveitar e desenvolver o que temos, mas também devemos saudar a perturbadoras e competências criativas. Os professores precisam de levar como pastores, por vezes, mas os outros precisam de abalar ... como Coyotes.

Os estudantes precisam exposição a ambas as abordagens. Felizmente, como microcosmos do universo, ele está dentro da capacidade de cada um de nós para agir como quer, para quem dela necessitar, tocando o pastor, ou, quando for a hora certa e é o ar frio com o malandro.

1. Leituras Sugeridas: Trickster: American Indian Mito - Paul Radin; Trickster Makes Este Mundo - Lewis Hyde, dando à luz Trovão, dormir com a filha dele - Barry Lopez [voltar]
2. Eu sempre me recebeu muito específicos a partir de Dine tradicional »sobre a reserva, com quilometragem precisos:" vão de cerca de 1.6 milhas ... "eles dizem-me. No final de todas as direções, embora, eu sempre disse que era o que eu estava procurando seria "provavelmente estará lá." Após ter ouvido isto de muitas pessoas o meu primeiro verão na reserva, eu perguntei como as direções podiam ser tão específico, mas a colocar-se identificado como "provavelmente". Disseram-me que, na concepção Navajo, tudo está a ser constantemente criados segundo a segundo, pelo que o tempo que chegou a um determinado local, pode ter deixado de ser. [Voltar]
3. Howard Gardner teve muito a dizer sobre várias abordagens para a aprendizagem em múltiplas inteligências, Creating Minds, disciplinado A Mente e Inteligência Reframed. [Voltar]
4. Ken Robinson endereços neste Out of Our Minds: Aprender a ser criativo. Também gostaria de recomendar Eric Jensen's escritos, particularmente Enriquecimento do Cérebro e Ensinando com o cérebro em Mente. [Voltar]