W kilka moich byłych stanowisk ujawniają, Próbuję znaleźć równowagę pomiędzy pomocą moich studentów skorzystać z technologii on-line z jednej strony, oraz zapewnienie ich bezpieczeństwa i zgodności z naszego regionu wytyczne w sprawie innych. (I najwyraźniej nie jestem jedynym, choć Wesley Freyera ma rzeczy o krok dalej i oferuje bardzo sugestie.)

Jak może mi pomóc, I thought I'd try aby prosty system klasyfikacji, w szerokim zakresie, który definiuje trzy poziomy bezpieczeństwa: wysokie, średnie i niskie.

Wysoki poziom bezpieczeństwa

• Całkowicie "murem ogród", gdzie wszystkich studentów interakcji jest monitorowane, pojawia się na stronie internetowej szkoły powiązanych, a nie jest otwarte dla publiczności.
• Wszelkie podcasty, filmy lub zdjęcia są także gospodarzem jedynie na tej stronie i wymagają zatwierdzenia przed przesłaniem.
• Jedna klasa blogu, forum, wiki i wszystkie związane z konta studentów i niedostępnych przez każdą publiczną zwiedzających.
• Uczniowie nie są zachęcani do czytania blogów, prowadzi agregatora lub dostępu wykorzystanie stron takich jak Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs, i tym podobne.

Średni poziom bezpieczeństwa

• Wszystkie interakcji jest monitorowane, pojawia się na stronie internetowej szkoły stowarzyszone lub usługi przeznaczone do celów edukacyjnych (elggspaces, learnerblogs, ClassBlogmeiter, itp.), a niektóre części są otwarte dla publiczności oglądania, ale nie interakcji (nie dla zwiedzających zostawic komentarze, itp.)
• Studenci tworzyć i przesyłać podcasty, filmy i zdjęcia na stronie szkoły, ale uprzedniej zgody nie jest wymagane i może być postrzegane przez opinię publiczną.
• Klasa blogu konkretnego ucznia i blogi, forum, wiki i są związane z konta studentów i są dostępne dla zwiedzających publicznych, ale nie jest dozwolone interakcji.
• Uczniowie czytają blogów wybranych przez nauczycieli i uczą się znaleźć i przytoczyć zasobów Wikipedia, Flickr, YouTube, i tym podobne.

Niski poziom bezpieczeństwa

• Wszystkie interakcji jest monitorowane, ale mogą wystąpić głównie lub wyłącznie na open-source usług (chociaż prawdopodobnie te przeznaczone do celów edukacyjnych). Wszystkie działy są jawne i otwarte dla interakcji.
• Studenci tworzyć i przesyłać podcasty, pliki wideo i zdjęcia do open-source i link lub umieścić je w swoich blogach, wiki, lub forum.
• Klasa blogu konkretnego ucznia i blogi, forum, wiki, że studenci i modyfikować i określenia poziomu dostępu na podstawie post-by-post/page-by-page.
• Uczniowie czytają blogi wybrane przez nauczyciela, jak również te odnoszące się do ich zainteresowań i badań naukowych. Uczniowie także dostęp i korzystanie z usług takich jak Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs, i tym podobne.

W moim umyśle, korzyści technologii oferuje zwiększa się poziom bezpieczeństwa zmniejsza się, ale jest to zdecydowana handlu startu. Być może część tego problemu odnosi się do życia. Wydaje mi się, że wysoki poziom bezpieczeństwa jest odpowiedni dla podstawowych i nawet uczniów szkół średnich, średnio na poziomie późnym średnim szkoły lub na początku szkoły średniej, oraz niski poziom dla uczniów szkół średnich późno.

Jeśli to prawda, koc AUP rozporządzenia nie może być najlepszym rozwiązaniem, ale taki, który jest absolwentem studentów w oparciu o wiek i doświadczenie.

Nauczyciele powinni być przeszkoleni i wiedzą na temat technologii they're korzystając ze swoich uczniów, a poziom otwartości powinny być równie wysoka jak nauczyciela poziom komfortu.

Stwarza to system, który porusza się uczniów w całej tej spektrum zarówno nauczycieli jak i uczniów zdobyć wiedzę i umiejętności niezbędne do bezpiecznej pracy w środowiskach bardziej otwarty.

Czy to brzmi jak rozsądnego podejścia? Czy zmieniać pozycje w każdym z poziomów? Jakie problemy w realizacji tego podejścia można przewidzieć? Co jeszcze mi brakuje?