학생 시체가
2 월, 제 8 회 2007 | 교육에 배치하는 | 에릭 Hoefler으로
며칠 전, 케빈하여 작업 공간의 "레이아웃"Meme 날 태그. 때문에 요즘 미학의 중요성과 중독의 도메인에 대해 교육의 측면에서 생각을 해 봤는데,이 좋은 시간에 온다.
내 기본 작업 논문이 : 학생들의 머리를 시체에서 머리와 시신을 안치하는 모두 하나가, 그러므로 우리는 학습 환경을 기쁘게하는 디자인을해야되지 않습니다 기쁘게 환경을 선호한다. 아니, 바로 혁명? 하지만 ...
내가 고등학교 수준에서, 그리고 교육이 너무 많아 고등학교 교실의 책상과 함께 막 실 수있습니다. 이러한 무균 환경, 자주 색상이나 자연광으로 대체한 제품을 내놓게, 불임 학습합니다.
일부 교실 포스터 또는 두 벽, 아니면 잘 - 설계 게시판에있습니다. 이것은 시작이다. 하지만 거기에 도움이 학습 환경에 더있어. 중요한 고려 일부 재료 :
- 자연 채광, 램프, 및 식물
- 화려하고 매력적인 벽 (아트워크 (학생 또는 기타), 따옴표 등)
- 다양한 활동을위한 편안한 좌석 (의자와 독서를위한 소파, 작업의 종류, 컴퓨터 스테이션, 스토리지 분야 등에 대한 테이블)
- 자료에 쉽게 접근할
- (여분의 재료, 종이 - 교환 시스템, 예약 도서, 발표 분야, 잡지 선반, 책 선반 코스 등 학생들을위한 리소스 영역 - 교과서 정독하는 학생, 등등을위한 오픈 관련)
불행히도 많은 학교의 전반적인 디자인을 몇 가지 것들에 대한 예를 들면, (자연 조명,)을 허용하지 않는 경우, 학교의 정책을 (음식이나 교실에서 술), 그리고 다른 과밀하지 못할 수도있습니다 (내 최대 규모의 클래스 몇 금지할 수있다 28 학생).
우리 학교는 지난해와 개조된 모든 교실은 지금 blindingly - 흰 벽과 밝은 형광 조명. 적어도 깨끗해 보여요. 부 내 학생처럼 그들이 제정신이 정신 병동에 감금되어 있다고 느끼죠. (때로는, 나는 그들이해야한다고 생각 ...) 
내 오래된 교실 매력했다 : 한쪽 벽에, 예술품에 큰 뮤지컬 벽화와 사방에 따옴표, 그리고 편안 석 "의 번호입니다."
내 새 교실 ... 아직 갈 수있는 방법이있다. 우리는, 그래서 학생의 작품을 수집하고 있었지 (이후 우리는 센터 파인 및 공연 예술에 대한)하는 벽에 페인트 수없습니다. 내 수업을 올해 말까지 미니 스튜디오 있도록 최선을 다하겠습니다.
여기에 현재 버전 Gliffy ()에서 :
몇 가지 내가 가장 아끼는 것 :
- 우리는 드라이 거대한 - 캘린더 지우기 계속 게시판 근처. 학생, 및 기타 특수 날짜 생일, 게임, 공연을 머리 위로 올려. 나는 그것을 만지지 말라 - 그 놈들거야.
- 우리는 물을 냉각기 / 히터 방을. 학생 잔이나 가져올 수와 뜨거운 차 또는 코코아 확인합니다. 우리는 또한 방에 민트의 좋은 공급을 계속 유지한다면 ... 그룹 과제.
- 난 밥 티러니에서 수거는 "최악의 하루를 차단"시스템을 사용합니다. 만약 학생이 처했나, 그녀는 그녀의 책상 위에 작은 빨간 블록을 배치할 수있습니다. 그건 내가 갈 쉽게 알려줍니다. 심지어 고등학교 선배님들 사랑합니다.
- 우리가 큰 8가의 'X 4'화면은 벽에 식은 우리가 어디 컴퓨터 이미지와 영화 프로젝트. (필자는 스테레오에 연결된 노트북 및 LCD 프로젝터와 함께 카트를 가지고있는 프로젝션 스크린 이하) 탑재.
- 우리는 off가 한 소파, - 동안 한계 "직접 지시"시간을 보내지만, 독서와 그룹 과제 (그리고, 물론, 영화 연구)에 대한 훌륭한.
에도 불구하고, 나는 디자인이 행복하지 않은거야. 난 정말 좌석 옵션 제 방에 많은 컴퓨터 (우리가 하나가 학교와 두 개의 노트북을 그 공급 장치), 적은 책상에 의해 제공된, 그리고 무엇보다 다양한 싶어요. 내가 가까이 내 지시에 스튜디오 접근 방식으로 이동, 그 환경에서 이러한 변경 내용을 반영하도록 노력하겠습니다. 나는 그것이 더 많은처럼 보인단 상상할 수 :
정확한 세부 사항에 관계없이, 우리 학생들이 시체를 기억 할 필요가있다 생각합니다. (마찬가지로 그들이 도착하면,이 잊고, 나이를 먹고 체구지만 여전히 사실이야.) 몸 주변에 이동, 다른 작업에 대해 서로 다른 위치에, 학습에 참여해야 될 필요가 존중되어야합니다.
난 항상 푸코, 특히 훈련과 벌을 때, 내가이 문제에 대해 생각했다. 우리는 학생들의 시신을 규제할 방법은 그들을 향한 우리의 태도 ... 볼륨에 대해 그들은 그 순간부터 그들이 문을 통해 걸어 느낄 수 있다고 말한다.
그래서 다음에 태그를 누가 ...? 나는 버드, 제프, 게일에서 소리를, 그리고 바울은 사랑하는 거라고.
| 인쇄 포스트 (텍스트 전용)
안녕 에릭
그 공간적인 태도에 변화를 재생할 수있습니다 스스로 깨우쳐의 생각이 좋아요. 공유해 주셔서 감사합니다.
케빈
[...] 내 첫 블로그 Meme에 대한 태그가되었습니다 - 에릭은 내게는 내 작품은 물리적 공간에 대해 쓰고싶어해. 내가 할 수있는가, 내가 [...]
나는 당신의 교실에 대한 사용 권한이있는 공간에 대한 면밀한 사랑 해요. 그래서 종종 우리는 단순히 우리가 가지고 있던 우리를 개선하거나 수정하는 방법에 대해 생각하지 않고, 특히 조정 (그리고 슬프게) 교육.
난 당신을 지속적으로 향상시킬뿐만 아니라, 당신이 무엇을 겨냥하고있어 사용의 아이디어는 그래픽을 즐겼다.
당신을 많이하면 교실 (예 wordwalls)에 뭘 가지고의 교육학의 가치에 대해 언급하지 않았다. 왜냐면 나도 내 벽의 교육학 사용량을 많이하지 않으면,하지만 시간이 마음에 간단하게 장식 지출 않습니다. 무죄 느꼈다. 저는 제 방으로가 단순히 학습 도구보다 더 편안하게 만들려고 노력했다. 난 물처럼 보이는 천을 여러 벽 ... 아주 편안한 효과가 날 (적어도)에 올려놓을 구입하신 올해하지만, 난 여전히 멀리 갈 필요는있다. 나는 내 방으로 여부 교과 과정이나 일상 생활에 사용해야하는 사이에 아이들이 편안하게 느낄 찢어진거야. 나는 당신이 그 어떤 의견을 듣고자 고맙겠습니다.
그거 참 좋은 질문, 게일. 내 반응이다 : 둘 다 가능 한한.
난 휴게실로 또는 거실 내 교실을 차례로 시도는 아니지만 그 공간에 편안한 느낌을 원하는 학생들은 같은 시간에. 제가 시간을 많이 보내고, 너무도 ... 그래서 쾌적한도 느끼고 싶다.
그리고 난 네가이에 단어 "교육학"와줘서 기뻐요. 내 방에 전부 "교육 목적을 갖고"아직 모든 게 내가 학습에 기여하기 위하여 설계되었습니다. 난 강력는 "기쁘게"환경 학습에 기여할 수없는 건 아니라고 본다. 그런 의미에서, 다음, 모든 교육학이다.
그것은 상식적인 것처럼 들리 : 교실 편안해야 장소 - 고안된 학습, 예를 지원뿐만 아니라, 그냥 편안하게. 학생들이 저와 함께이이 방에 (90분 기간, 일주일에 2-3 번), 그래서 우리가 그것을 즐기도록 노력해야 할 많은 시간을 보냈다고하는가? "편안하게"학습 "을"conduciveness 상호 배타적이라고 생각하지 않아.
그럼, 예술 작품 및 포스터, 물, 민트, 에어 쿠션, 소파, 식물, 교육학 등 아무 목적을 정의했습니다,하지만 그들은 직접적인 교육학 제비를 용이하게합니다.
한 빨리 예 : 나는 교실에서 계속 공을 Koosh. 우리는 때때로 (교육학)의 토론을 통제하고 그들을 이용하세요. 하지만 난 누가 진정으로 "바이올린"을 위해서는 집중을하기 때문에 아주 작은 소리를내는, 그리고 볼을 잘 작동과 함께 뭔가가 필요 Koosh 몇 아이 있죠 (안 - 너무 - 많이 교육학). 때로는 우리가 방금 전에 또는 수업의 끝에 주위에 던져 ... 왜냐하면 재미, 제기랄 (교육학 모두에있어 ...하지만 다시 생각해보면 나 자신 ""과 "재미"상호 배타적인 용어가 되려면, 역시 내 교실 싶지 않아요. )
모든 것을 ... 균형 있음.
쿨 - Koosh 공을 밖으로 생각을 주셔서 감사합니다!
[...] 에릭, 비록 그가 이미 죽은되었습니다. 에릭, 당신의 교실, 알았지 다양한 각도와 함께 우리에게 호의? 뭔가, 파노라마 [...]
그레이트 블로그 항목, 에릭. 좋은 아이디어가 많아요. 비록 장소에 내 손이 묶여있는 나는 내 동료가 작업과 여러 가지 방법으로 주위에 노력하고있습니다.
[...] 보도 자료, 1998) 57. [뒤로] 물리적 공간의 중요성에 대해 여기와 여기에 이전에 서면으로 작성했습니다. 또한 미셸 푸코의 작품, 특히 고려 훈련과 벌을. [뒤로] 만약 내가 [...]
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