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議論は、ポップカルチャー、そして評価

04月第15回2008 | エリックHoefler |カテゴリ: 教育/リテラシー

私は、 "ブリッジの違い"は、 ここ数ヵ月間、ブログを読んでてきて、それが大好きです。 これらの2つは、スマートな知識を持って、思いやり、そして情熱的教育は、私がオンラインで...と誇張を見つけた拡張市民議論の最良の例で従事している正当化されています。

数日前、 デボラマイヤー " ' で、 "彼女は、ダイアンRavitchと自分の間に潜在的な契約のいくつかのポイントを記載全体の協定プレーみましょう ダイアンは、リストに快いのほとんどが(とは何かが問題) 、しかし、彼女は彼女が対応してポスト"われわれの全体については、いくつかの意見の不一致は、特定の反対はありませんでしたので、私はなかった 。 " 1 、いずれもしており、その数分後に値する完全にそれらを読むにかかる(とは、ブログで最も記事)です。

簡単に言えば、これらの主なポイントRavitchしています:

  • 学校の社会的保護の機関、革命ではない
  • 大衆文化の学校での実際の場所となっている
  • 市民権と"性格形成"学校2の重要な目標です
  • 特定の科学シラバス(教育科学でマイヤー提案)をより一般的なアプローチではなく、開発する必要があります
  • Ravitchかかわらず、現在の方法に同意するものと外部評価の効果的な公立学校のシステムの重要な一部である( )助けにならないです

私の反応の2 / 3の考えは次のとおりです

教育と大衆文化

Ravitch学校でのポップカルチャーのための場所が表示されません。 彼女の言葉には:

両親は学校に"との態度は、人種差別、暴力、その通り"に共通している原油の行動は、下品な言葉は、女性嫌い、同性愛嫌悪症の言語を学ぶことは、価値観を学び、自分の子供を送信するものではなく、現象は、何よりも優れている学校の外に遭遇する。 子供たちの学校で貴重な時間を無駄にすることなく多くの時間の高値と安値の大衆文化にふけるする必要があります。

私はスティーブンジョンソン(すべて バートはあなたのために)ここで言うだろうかと思う。 4

ので、ますます私たちの時代にふさわしいだけではなく、実際に有益な複雑になっている一方で、彼の議論は、ポップカルチャーです:私たちの頭の総称。 5

なぜなら、 Ravitchが正しいことをしないため、誰かに指示)して、おそらく:学校、ピントが合って欲しい他方、ポップカルチャーの"公式"制裁せずに、仕事だけで元気にやっている(すなわち、人々の大衆文化に参加するこれらの必要なものはないが、生徒が自分の学校の外で取得することになる。

外部評価

しかし、彼女は"視野に入れ"を行うとすると使用"をもっと賢くRavitchも、学校の外部評価を望んでいる。 "私は彼女に同意するが、私はまだ人については、外部評価はどのように心配されると判断した。

私の心には、テスト3つの共同研究グループは、外部の科学:誰もしている教師は、シラバスに精通で作成する必要があります。実践の科学者や科学者、学生が" "知っているはずの現実世界の理解しているとは独立したグループ人々の経験の評価のための効果的な方法(すなわち、人々は" "すべてを評価するための最良の方法です) 、複数の選択肢はないと思う 同じ他の分野は、 "交換"を適切な科学者たちは当然の結果との練習だ。

いずれにせよ、私は心から彼女を閉じるステートメントに同意する:

何とかしなければならない問題が解決されるのは愚かな制裁とインセンティブと非教育体制は、現在米国の教育関係者の首に固定されている公共の説明責任を捨てる方法を提供することです。

  1. 私の注釈付きバージョンの[ 戻る ]
  2. 私は不思議に思った: "の文字ですか? " [ 戻る ]
  3. Diigo ' s "にブログに多くの作業を行うための"ツールを送信するには感謝。 [ 戻る ]
  4. 私は完全なポストを読むのは非常に興味深い...近日販売開始されたこのテキストは、関連の作業中です! [ 戻る ]
  5. 関連の"ベース"の大衆文化の面での懸念Ravitch 、ポップカルチャーの道徳ジョンソンや興味の重要な側面ではない。 [ 戻る ]

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