多くの学生は、学校のは先月、新しい理解の時間です：最後に8ヵ月の貧しい人々の選択肢は本当にを追加する。 これは多くの学生が余分なクレジット"の"またはその等級を変更するにはいくつかの他の方法を検討する時期だ。

最近では、ウェストバージニア州、学生は 、 グレードの変更を訴えたが、彼の判断の権限がないためと主張した。 また、学校の授業で"責任、時間管理能力、アカウンタビリティ、締め切りと規律の重要性を再生するための正当な役割を担っている"と述べた。
上級レベルの学生は、私と後輩を教えることに関しては、少なくともこの考えに私は闘争、 。 私は、裁判官のリストが有効であると同意が重要なんだけど、それを教えることは私の仕事だか分からない。 少女は、訴訟に持ち込むのプロジェクトのため、彼女は一日に遅くなって手に" F "を受け取った。 そのような懲罰的行為が私の葛藤を成長されています。 私は、その引数は重要ですを見ることができます締め切りは、 "現実世界"の従業員に行方不明で解雇される。 しかし、この仕事を私は、私は、便利で有効と考えているがすることに価値があるの仕事をする学生を求めている。 もし私が信用するには、拒否する場合でも、それはそれ以降、私は、生徒たちの心を少なくともその妥当性を損なうされていませんか？

別のケースでは、管理者は、両親のために通知を与えられていないと主張していた一部の高齢者の成績が覆さ教師は、高齢者の可能性障害について。 私たちの学校があれば上級失敗の危険にさらされている我々は最後の評価期間の開始時に両親に連絡する必要があります。 私はこの要件で、元気です、でも問題は、フェンスの向こう側にバックスイング：高齢者は自分のパフォーマンスに責任があると予想する必要がありますか？ 彼らは、すべての後に18アール。 歴史を通じて、伝統的に成人になる年齢の子供のころからの12年間で発生している。 ヨーロッパのほとんどは、 14成熟の時代と考えられている。 それは、アメリカには、 "子供"の思春期の拒絶の中に閉じ込め守るよう大学を通してずっと大人。 この場合でも、いくつかの帰国は、あと数年は思春期を続行します。

私の主な責任を生徒たちは、さまざまな批判や解析のテキストを読むためには、効果的に書き、スピーチの中で自分を表現し、慎重にと考えていると思うし、密接に質問です。 私も感謝、気づき、好奇心を抱かせるには、不思議と希望を少し。 私は価値のある研究で規律の必要性を強調するが、学術研究や慎重な思考の規律だ。 服従は、時間管理、アカウンタビリティ、締め切りの重要性を、その一方で、 17と18歳の学生を中心に植え付けるには私、できないようです。 それは非常に多くそれは私の責任だと思う私には大きな問題の症状：学校では、増大する需要代理の両親、医師、心理学者ているようだ。 または私は自分の仕事の説明が間違っているのですか？

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