学生団体が
2月 、 8 2007 | エリックHoefler |カテゴリ: 教育/リテラシー数日前、 ケビン作業空間の"レイアウト"タグ付きメインミーム。 最近の美学のための重要性と、感情のドメインについては、教育の面で考えていますこれはいい時間になる。
私の基本的な作業の論文は:生徒の遺体の脳とすると、脳や体が収容されるため、私たちの学習環境の良い設計すべきではないには良い環境を好む。 は、右側の革命? しかし... ...
私は、高校レベルでは、と教えても、多くの高校の教室の机だけで部屋があります。 これらの無菌環境では、多くの色や自然の光を欠いては、滅菌の学習を行う。
いくつかの教室のポスターまたは2つの壁か、あるいは掲示板では、うまく設計している。 これは、開始されています。 しかし、学習に役立つ環境にはない。 私はいくつかの重要な検討材料:
- 自然光、ランプや植物
- カラフルで魅力的な壁(アートワーク(学生、その他) 、引用符など)
- 様々な活動のための快適な椅子(いすやソファを読み取るため、作業のいくつかの種類、コンピュータの駅、ストレージ分野等のテーブル)
- 素材に簡単にアクセス
- (追加資料、紙の交換システムでは、約束の本、告知事項、雑誌の棚、書籍棚などのコースの学生のためのリソース領域にテキストを熟読する学生などを開いて関連)
残念ながら、多くの学校の全体的なデザインのためのいくつかのこれらのもの(例えば自然光)を許可しない場合は、学校の方針(教室では食べ物や飲み物) 、および他の過密を防止することがあります(私の最大のクラスには、いくつかの可能性がありますことを禁止している28人) 。
私の学校は昨年、改装された疑いの余地なく、すべての教室が今のように白い壁と明るい蛍光灯。 少なくともきれいに見えます。 布のように私の学生らは、非常識な亡命していると感じている。 (時々 、私はされるべきだと思う... ) ![]()
私の昔の教室の魅力がありました: 1つの壁に、アートワークの上に巨大な壁画とあらゆる音楽の引用符で、快適なシート"の番号です。 "
私の新しい教室 ...まだ行くには手段を有しています。 ので、私は学生の作品を収集している(以降、私たちのセンターは、素敵な舞台芸術のため ) されている壁をペイントすることはできません 。 私は自分の教室は、今年末までにはミニスタジオよう努力してまいります。
ここでは、現在のバージョンGliffy ( ) から :
いくつかのことを私のように:
- 私たちは乾燥した巨大な掲示板の近くにカレンダーを消去してください。 学生、その他の特別な日の誕生日、ゲーム、パフォーマンスを上げる。 私はそれが自分のタッチはありません。
- 私たちは、水冷却器 / 加熱器の部屋。 学生のマグカップをもたらすことができる、ホット紅茶、ココアです。 また、部屋にミントの十分な供給を維持...グループワーク。
- 私はボブティアニーから取り上げ 、 "ひどい1日ブロック"システムを使用しています 。 学生の場合は悪い日があっては、彼女は自分の机の上に小さな赤いブロックを配置することができます。 それは私は簡単に説明しています。 高校の先輩でも大好きです。
- 私たちは巨大な8が' × 4の画面には、壁には、我々のコンピュータの画像や映画tackedプロジェクトを作成します。 (私は、ステレオに接続するのはノートパソコンや液晶プロジェクターで投影画面の下にショッピングカートが)マウント。
- 私たちは、 1つのソファがオフになっています、中に限界を"直接の命令が"時間があるが、読み、グループワーク(そして、もちろん、映画の研究)に最適です。
それにもかかわらず、私はデザインに満足していない。 座席のオプションには本当に私の部屋に複数のコンピュータがあります(私たちが1つの学校と2つのラップトップは電源)は、以下の机が供給し、さらに様々な何します。 私近い私の命令へのアプローチはスタジオに移動、私は環境の中でこれらの変更を反映するように期待したい。 私は、この手のものを想像することができます:
に関係なく、正確な内容を、私たちは生徒の体が覚えている必要があると思う。 (取得には、私たちは忘れて、以前の傾向があるが、まだ本当のことです。 )車体を動かすには、さまざまなタスクを別の位置にあり、学習に関わることは尊重される必要があります。
私はいつもフーコー、 特に 規律と処罰、私はこれらの問題を考えると思う。 私たちが学生の団体規制の方法に向かって私たちの姿勢...ボリュームについて、その瞬間から彼らはドアの中を歩くを感じることができるという。
だから、次のタグを設定する... ? 私はバドジェフ、ゲイルから聞い て 、 とポール みたい 。
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ハワイエリック
私は、空間的な態度の違いが再生することができます自分自身の考えのように思い出させる。 共有していただきありがとうございます。
ケビン
[...]私の最初のブログのタグ付けされ、エリックミームメインの仕事は、物理的なスペースについて書きたいと思う。 何かできることが、私は[...]
私はあなたがあなたの教室を使用するためのスペースについては、思慮深さが大好きです。 そのため、しばしば私たちは単に私たちがどのように改善したり、修正、調整については、特に何も考えずに(と悲しそうに)教育。
私はあなただけでなく、次のように改善し続けるために何を目指しているという考えを使ってグラフィックスを楽しんだ。
あなたはあなたの教室(例えばwordwalls )に何があるのは、教育的価値について言及していない。 私は壁の教育のための使用はどうすればよいの多くはありませんが、これは単に装飾が好き時間を費やしている。 私は報われた感じています。 自分の部屋をもっと快適な学習ツールを作るよりも、単純にしてください。 私は布を水のように見えると、いくつかの壁...非常にリラックス効果をメイン(少なくとも)の上に置く今年買ったけど、まだ先は長い。 かどうか私の部屋カリキュラムものを使用する必要がありますか迷っている子供たちに快適な感じ。 私は、あなたの意見に感謝しているのだろう。
これはいい質問、ゲイル。 私の反応です:両方を、できるだけ多くのこと。
私には、ラウンジやリビングルームに私の教室にしようとしないんだけど、学生が快適な空間で感じるようにすると同時に。 私は多くの時間を過ごすのにもある...ので、私は快適にも感じてほしい。
そして、私はこの言葉に"教育"持ち出してくれてうれしい。 私の部屋にはすべてが"教育の目的が、 "まだ私の学習に貢献して設計されているすべてを選択してください。 私は、 "満足"は環境学習に貢献すると考えています。 その意味で、その後、すべての教育されています。
私には常識のようだ:教室快適な場所に設計すべき学習、イエスをサポートするだけでなく、快適なだけ。 学生は私とこの部屋に( 90分の期間、週に2 〜 3回)ので、なぜそれを享受しようとする多くの時間を費やす必要がありますか? 私は"快適さ"と学習"を" conduciveness相互に排他的だと思うことはありません。
そのためには、アートワークやポスター、水、ミント、エアクッション、ソファ、植物等の教育上の目的を定義しているが、彼らは直接教育を飲み込むしやすくする。
1つの簡単な例:私は、 教室でボールを保持Koosh 。 私たちは(教育)の議論を調節して使用しています。 しかし、私は純粋に"バイオリン"のために集中することができるので、非常に小さな音を立てる、ボールをうまくKooshで何かが必要な数の子供がいますか(それほど多くの教育) 。 時には私たちの直前に、またはクラスの終了時にその周囲を投げる...ので、楽しく、ほとんど(すべてでは教育の...が、もう一度、私は" "と"楽しい"と相互に排他的な条件が、私の教室にしたくないのいずれか。 )
すべてのもの...バランス。
クールKooshボールが外に考えてくれてありがとう!
[...]エリックにもかかわらず、彼はすでにタグになっている。 エリック、あなたの教室で、いいサービスを広角に賛成ですか? Something panoramic, [...]
素晴らしいブログのエントリを、エリック。 素晴らしいアイデアがたくさん。 しかし私の手の場所に関連付けられているが私の初めての同僚の仕事と私の方法の周りに取り組んでいる。
[...]プレス、 1998 ) 57 。 [戻る]私は物理的空間の重要性についてはこことここまで書いてきた。 また、ミシェルフーコーの仕事は、特に規律と処罰を検討する。 [戻る]もし私[...]
[...]は、以前の投稿は、自分の作業スペースの"レイアウト"ミーム、私は少し書いて応答について[...]
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