約5年間、私は自分の学校では、いくつかの教師と学生とのオンラインコミュニティを実行している。 今年は、 "ウェブ2.0 "は、教育の選択肢を拡大し続けて、私はこれらの機能のいくつかのサイトにラップする方法を探しを開始し、今の学生はとてもワクワクするのツールを提供することができます。 （必要な場合は、最新の機能が追加を読むには、それらについてはここを読むことができます 。私たちは社会にも今日は新しい先生の一人を獲得しており、しばらくは、自己宣言"ハイテク恐怖症。 " ）

しかし、私は十分に承知しているだけではないことのツールは、それ自体ではありません。 私は、 "単純にすべての教科の目標を達成していないツール"を知っている。 が、アイデアが頭にこのような新しいツールを使用するため飛び出るをいっぱい持っていると私の守備では、これらの考え方をすれば2つのことから私はまだ演技を維持している。

最初はいつもと同じ問題に直面する教育：時間（を通じて、計画に、 、 、など）を実装できるように訓練することを考えれば、

2番目は、最初に、関連しているが、積極的な光の中ではキャストなど多くのことが重要です。 私はこれらのツールを...と遊ぶのが彼らに何を得ることができるかを理解するように、多分にも独自の暗号を破るのに時間が私の学生に提供する（または自分に立ち往生... ]をクリックしはずれた） 。 私はこの技術を活用した学習の重要な、重要な部分だと思うとリストアには、若いときに出されていた学生の学習への情熱。

誰もが遊ぶのが大好き。 私たちは知っている"追加"は、まだクラスで5分間点滅しながらも、最新のゲームマスターしようとせずに3時間を過ごすことができます座ることができないと同じ子。 なぜ？ 彼女が取り組んでいる 。 とゲームの魅力の一部には、どこにやりがいのある仕事をしなければならないです。 "ウェブ2.0 "のツールを楽しくしても同様の方法で魅力的な：彼らはクールなことをやらせるが、どこに行くにいくつかの仕事をしなければならない。 私は学生や従事しているに挑戦するチャンスは、最初にするには楽しいんですが。 なぜ教育の世界が見えるのが怖いので、楽しいですか？

また、私の学生は、最初に少し、私は彼らを追いかけるためには、どのように（またはそれ以上）のツールを使用しないように直感的に理解し、何を参照してください何を必要とする支援を使用すると、時計の可能性を発見してから再生できるのは、私私自身の想像がないと思います。

私は、前に到着する必要があります私は、教室で教師の意味は常に"が"生徒に教える前に、私の最初の1年間で教えを覚えています。 "もし彼らが大きくなると、最初のコントロールをしていることは決してないだろう"と述べた。 しかし、私をやろうとしているが、 不必要に制限はない生徒たちに力を与える。 だから私は喜んでおもちゃを広げるだろうし、プレーに挑戦すると婚約し、私はすぐに使用することを求めることがありますのツール以上の所有感を得る招待。

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