クラレンスフィッシャーは彼のブログは昨日の自分の"ミニマニフェスト教室 2.0 " 。 私は、マニフェストでも作業を続けてきた...が、私のウィキでは（これを変更することができます...私はそれに加え、私は時間や規律を今すぐにでも500の単語または以下のバージョン）クラフトする必要はありません。 特に彼は、ネットワークの教育について何と言っているように：

は教師になるには、学習者になることを意味します。 教師の重要な役割の1つのコネクタは、はNetWorker 、学生のコンテンツで、情報への接続を支援する、新しいperspectivesno者問題は、地球上のどこに位置していますが、他の学習者。 生物としてのネットワークの両方を理解するthedynamics教師andlearnersが不可欠です。 （重点を追加）

学習過程での接続の重要性は、 afterall 、生物です誇張することはできません。 脳細胞の情報が保存されていない人の間で接続。 インターネット、特にリード/ 、内部（生物学を超えてこれらの接続を拡張） 、またはローカル（学校や地元のコミュニティ）は、世界的には、インターネットのバージョンを書いてみませんか？ 残念ながら、学校の検閲はしばしば、サイバーメイキング学生の療養の仮想シナプスの大半をリッピングによる学生のための能力を、これらの接続を妨げ。 （私の学校では、ほぼすべての"ウェブ2.0 "のサイトがブロックされています。 ）

フィッシャーはまた、特に、これらの新しい技術には教師と生徒の適応は何か他の重要な検討を意味：存在しない1つのツールは、 1つの方法ではないが、したり、いつでも誰でも動作するはずです。 私は明らかに学習プロセスに技術の統合をサポートけど、どこのモールスキンのノートやペンを運ぶ。 技術は私にとっては万能薬ではありません。 私は多くの場合は頻繁に有益なツールを提供している技術によっては学習プロセスに大きな変化をもたらす、私たちは前に来ていることすべてを放棄する必要はありません自分を思い出してください。 （私のトラブルは、コンピュータ上で詩を構成している。 10年間で、この作家の真のだろうか？ ）

私は最後の項目をポイントするようにしたいです真正のものである。 フィッシャー再び投稿者：

いくつかの方に興味があります何かに取り組んで本物よりも権限委譲している

もちろん、生徒たちは完全に技術のない環境で自分の目標を追求する権限もすることができます。 私はブログについての強力な何を見つけ、ウィキ、フォーラム、およびその他の技術は、それが本物の目的には、本物の観客が追加されますこれは強力な組み合わせです。

いずれにせよ、必要に応じて、ほしいのですが（と）やりたいのなら私の" "は、ウィキでは技術の進化の原理を見ることができます編集...

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