אני לא בבית הספר 408
22 מאי, 2008 | מאת אריק Hoefler | קטגוריה: חינוך / אוריינותאז TMAO של ההודעה על ההחלטה לעזוב את ההוראה הפכה קצת גלים על בלוגים שונים. הייתי רוצה להציע כמה פרספקטיבות אישיים (שאותם הוא לא מבקש), אבל אני לא מעוניין השני מנחש את הסיבות. אני מצטט מתוך כמה ולדחוף את לכתוב רצוד כ-off הצבע להגיב כמה הערות שלו ואת להביע את דעותיהם על סמך החוויות שלי ... לא יותר מזה. אני מקווה שהוא יהיה לסלוח לי על השימוש כדי לארגן את המילים שלי.
עבור נקודת התייחסות: אני מלמד הנסיך ויליאם County, וגדול בעיקר הפרברי-affluent מחוז בית הספר.
על היותו נתמך
אני לא בטוח לאנשים לקרוא את supportedness לא יכול לחתוך בשפתיו אפילו את זה לא האופי ותומך, או איך זה יכול להיות rectified.
הרגשתי לא נתמך על העבודה שלי, ואני יכול לחתוך בשפתיו מספר דרכים זה כך: כיתות צפופות יתר; מנהלי uninformed המורים על מה שהם עושים גם לפקח; unfunded יוזמות; המלצות על מורה בבית הספר החלטותיה, המחוז הלימודים, ואת המחוז בדיקות התעלמו באופן שיטתי; ההורים רצונות trumping את המסקנות של המורים; וכו '
למען האמת, היו גם כמה דרכים שבהן הייתי נתמך, אך בצד הנמוך של מחסנית.
על שלם
אני שילם די טוב יחסית לתקן את עמיתים, ובוודאי טוב מספיק עבור מי שאינם נשואים הבחור הכי גדול אחרי הוצאות שכירות תמשיך להיות ויסקי, ספרים, וכן מכללה הלוואות.
זה נהדר עבור מורים הראשון שלהם כמה שנים של לימוד, אבל זה לא מודל מוצלח מקצוע, והוא אינו לעזור לאנשים לשמור את המקצוע, במיוחד כאשר המשך הגדלה והולכת של אנשים ואת עושה דברים כמו מתחתנת , לקיחת משכנתאות, וכן שיש ילדים. הסידרה לשלם בקנה מידה קטן שלה עם המדרגות מעורר את מינימלי נוספות מאת מעלות הוא מתכון עבור העבודה צעירה עם מעט עומק. כי עם כמה קביעות האם להישאר ואת מי יש מעט סיבה לעבוד קשה כדי לשפר את הביצועים. וזה בדיוק יש לנו את המערכת.
על להיות מורה טוב
אני לא מאושר, אלא אם כן אני מוכנס המורה אני רואה בראש שלי, אבל את התהליך של מציאת הבחור ולחיות כמו אותו כבר לא עושה אותי שמח.
הוראה היא (או צריכה להיות) מקצוע ואנשי הצוות המקצועי צריכים להרגיש כי הכונן כדי להפוך את השדה אפקטיבי. למרבה הצער, יש כל כך מעט סיבות חיצוניים לשם כך, ולכן רבים hindrances חיצוני, כי הוא עשה absurdly קשה למורים. התלמידים לפעמים קשה לעשות את זה, גם (ר 'להלן). ובכל זאת, הוראה היא מקצוע ... אבל זה רק מקצוע, לא חברתי עבודה, אין תחליף הורות, לא להתנדב עבודה (למרות condescending פרסומות ו "רק עבודה קשה" סרטים).
מרבית הקושי כאן כמה מורים הוא חייב לסמוך על עצמם כדי לברר תחילה מה האידיאלי ולאחר מכן יש למצוא דרכים לממש את זה אידיאלי בפועל. זה חלק אחר של המורים אומר מה שהם אומרים שהם "לא נתמך".
ראשית, אין לקבוע סטנדרטים מקצועיים מוכרים, כי הם נפוץ. כמו כן, אין תמיכה (או כוח לנסוע) למורים להמשיך ללכת לכיוון זה אידיאלי.
לדוגמה, הספר שלי הציע 300 $ עבור סמסטר א לימודי המשך. זה אחד על האשראי. כאשר רובם של "inservice" הקורבנות היו בדיחה. אני אף פעם לא הבנתי מדוע החינוך הציבורית הקטנה עושה זאת כדי לתמוך לימודי המשך של המורים שלה.
הנה דוגמה נוספת: מי מנהל את השגחת ואת הערכת הביצועים שלי בתור מורה, כי אין לי רקע משמעת, לעיתים רחוקות נצפו לי יותר מפעם אחת בשנה במשך כחצי שעה, והוא אינו יכול לדון, עם כל תחום האמיתי, הטובים מסוגם ביחס הלימודים שלי. המורים היו באותה משמעת כפי נמתח כמו שאני, ללא תכנון משותף זמן, ולכן עם יכולת מוגבלת לעזור אחד לשני להשתפר.
על להיות יותר מורה
את הילדים, במילותיו של דון דלילו, "פצע פתוח של צריך ורוצה." אין זמן פנוי, אנרגיה נפשית לא, לא את נתח פיננסים כי לא יכול להיות שפכו באותה פהקת [הפצע] אוהבת הכי חזק Peroxides של מימן, כי שפכו דלק על סוג של הצריכה כי רק מחזקת את שפיכה, מצדיקה את זה, מעודדת אותה, emboldens בעתיד pourings ואת ההתרחבות של שפיכה לתוך מגוון של תחומים אחרים.
וזה גם מה שאני חושב זה היא על ידי עמידה על זכות כי ההוראה צריך להיות מקצוע, לא מתקשר. כמו כן, למה את התלונה כי המורים אינו יכול ואינו צריך להיות אחראי לכל זה לגיטימי. המורים שם ... או ללמד צריך להיות. אני לא מתכוון המורים צריך להיות חסר לב, או לא צריך לקחת את הצרכים של התלמידים וקונצרנים בחשבון, אבל המורים לא יכול לרפא את הפצעים הפתוחים ועדיין ללמד את כל הדברים שהם הנדרש כדי ללמד. בסופו של דבר המורים מנסה למלא פציעות כי אין להם עסק אמיתי ולא היכולת למלא. זוהי הבעיה החברתית, לא רק על בעיה חינוכית.
Best of Luck
אני תמיד conflicted כאשר אני שומע על עוד מורה טוב עוזבים את הכיתה. היא חלק ממני saddened הפסד של תלמידי בית הספר כי נסבול אך כנראה לא מבין. חלק ממני תקווה כי הוא עלול למצוא את המורה ואת הזהות השלמה במקום אחר. חלק ממני כועס כי הוא שומר על מערכת אפקטיבית של שחיקה למורים ואילצו אותם לעזוב מה אמור להיות אחד הטובים מקצועות מסביב.
אני עדיין מתגעגע לפעמים ... הוראה זאת בכאב לב. אני אף פעם לא החמיצו את מערכת החינוך. לא פעם אחת.
הודעות קשורות (נוצר אוטומטית):
- הוראה היא תוצאתי אחרי מה נראה כמו שנה שלמה ביליתי pondering הנתיב שלי אושר, אני חושב שאני כבר סוף סוף לבוא לידי הבנה כי הוא מועיל ...
- הבעיה היא להשיג הכרה לאומית הראשונה אני שמעתי על "ניו תוביצנ על המיומנות של אמריקה על עובדיך האם ריצ 'רדסון של הבלוג. הוא אומר לנו כי 200 + מלא ...
- שעה Off כמה ציטוטים מן מנהטן המכון לחקר מדיניות על המורה לשלם להלן, ואני מספיק כדי annoyed רוצה רשימה קצת ...
- הפוך את הקבלה יותר טוב ראיתי מספר "טענה לפי הקבלה" דוגמאות בחודש האחרון, כך או הקשורים NCLB הדיון המתמשך (, הפכו a. ..
- עוד בשעה Stab למורים משכורות PayScale הוא שירות המציע שכר ובפיצויים פרופילים שונים עבור מגוון רחב של מקומות עבודה, והם כבר רק הוסיף שירות שנקרא GigZig כי ...



































תמיד קשה להגיב על זה משהו אישי. הוראה (וגם עוזבים אותו) הוא תמיד אישי. IMO, מה נדרש כדי לשמור המורים אינו מועסק יותר כסף (ובוודאי לא פחות!), אך יותר סמכות לבצע, ולחיות עם השלכות, החלטות המשפיעים "המערכת" יותר גרוע ו. כיצד אנו לומדים עוד יהיה משהו?
תמיכה מגיעה בהרבה צורות, ולפעמים זה די נורא רזה.
תודה דאג. אתה צודק, כמובן. התגובה כאן היא appreciated, אם כי, ואני מקווה "מזל טוב" על ההודעה שלי לקחת בערבון הפנים ערך עבור TMAO.
אני חושב אתה צודק סמכותו על הבעיה, גם. אני לא מרד ערך, אבל אני גם מאמין המורים צריכים להיות התייעץ עם אנשי מקצוע כמו זה ישירות על החלטות ההשפעה שלהם בפועל. היא מפחידה אותי במיוחד כאשר מקבלי ההחלטות הם בבירור פחות מנוסה מאשר ידע ואת המורים ואת ההחלטות demonstrably לא יעיל או נזק.
אני מעדיף להיות מסוגל הטובים מסוגם לדון ולקבל החלטות באופן קולקטיבי (כמו מחלקה) מבוססת על ניסיון ב-class ומחוץ מחקר מאוזן או עם רוח גדולה יותר על ידי הצרכים ואת המגבלות של בית הספר. נראה כמו מודל פשוט, ואולי איפשהו זה קיים בפועל. אני לא מוצא את זה במשך תשע שנים שלי, אף על פי.
מאחלים לך!
וואו ... כי המשפט האחרון הוא soooo right ... אני מסכים לחלוטין.