60-30-10
17 מאי, 2007 | מאת אריק Hoefler | קטגוריה: חינוך / אוריינותבסוף שנה זו יכולה להיות פעם שניסה למורים, במיוחד למורים של הזהב. המושג של "עוד שנה אחת" מתרגמת בכ לתוך "בית הספר על פני" (או, אם אתה מנסה להיות מתון, "למעשה מעל בית הספר"). אם זה כבר לא היה שם, א שנאה הצומחת במהירות של הספר סופיות במהלך חודש זה כמו שבלונה על ספוג לחם. בסביבה זו, קל למורים כדי להתחיל את disliking תלמידי ככל שהם לא לחבב הספר, או קל יותר לקרוא להם "punks" או "jerks" או דברים אחרים מאשר על ידי נתון השמות שלהם. זה המצב, אני מאשים את התפשטות כזה: 60% על המערכת, על 30% מורים, 10% ל הלומד. הנה מה שאני מתכוון ...
המערכת
כאן שום דבר חדש, באמת. אני כבר outlining חלק זה מעל מספר הודעות קודמות. עם זאת, זה לא באמת מה אני רוצה להתמקד עכשיו, אז אני יהיה לסכם באומרו כי ישנם רבים מדי, לא קשה אנחנו יכולים לעשות דברים בעולם החינוך כדי לשפר את ההנאה ואת המוטיבציה סטודנט. מה דעתך על הסוס ביותר היא הסביבה הפיזית ואת לוח הזמנים: יש יותר מדי הם בתי ספר באזור מגורים סטרילי המוסדיים הם לרוץ על מבנים ועל הדוק על לוח הזמנים של פעמונים. אף אחד לא יודע אני נהנה לחיות, או למידה, ב סביבה ככה. יש פה כמה מאמרים קשורים:
- נוח האמת
- מבנים ללמד
- למה המורים צא
- הבה לבטל תיכון
- ספריה כדי לבלות בו
- תנאי עבודה למורים האם התלמיד לומד תנאים
המורים
למרות שאני מקצה רק חצי כדי להאשים את המורים כי אני מקצה "המערכת", זה כי הוא אחוז המורים יכולים לשלוט בפועל. זה ברור על הצהרה, אבל לעתים קרובות מדי overlooked ... לפחות לפי לי. כאשר אני מתוסכל עם התלמידים בדרך שלי ואני מתנהג (פנימי) לקלל אותם או את המערכת, הרבה פעמים אני שוכח שאני חלק בעיה שאני יכול להשפיע ביותר ו-AM כך, במונחים של הפעולות שלי רוב שצריך להאשים.
בדרך כלל זה על הזמן אני מבין שאני כבר לא הצליחה לערער מספקת להם חומר משימות שאינן intrinsically מועיל ומעניין. במילים אחרות, כאשר אני נרפה, הם להתעצל, וחלק אני מרגישה את התסכול ניתן לעקוב אחרי הגב שלי גרועה תכנון והכנה. אני עדיין אשם זה מעת לעת גם אחרי תשע שנים של לימוד.
הסטודנטים
ובכן, אני מתכוון ... הם בני נוער על תרבות ועל worships כי indulges נוער ו ... הקיץ כמעט כאן. פעוט שלהם 10% מן האשמה היא בקושי וציין שווה.
אז ...
אישור את הבעיה ואת גורמת לעתים קרובות יכול ללכת דרך ארוכה לשיפור היחסים מתוח ואת מרוקן בסוף השנה. זה, יחד עם סופית נגיפה על החלק שלי כדי להפוך את הלמידה (הן תוכן ולגשת) שימושי כדי והולם את העונה, אמור להיות מספיק כדי להוציא אותנו דרך ועדיין לשמר את הערך ואת ההנאה של הזמן שלנו בכיתה.
הודעות קשורות (נוצר אוטומטית):
- למה ילדים שנאה בית הספר ידיד שלי אמר לי לאחרונה שהיא הולכת וגדלה חושש כי בנה, בית ספר יסודי, סטודנט, התחיל אומר שהוא "שונא הספר." היא מפחידה, ו ...
- עמדה חיובית למרות שאני לא מסכים עם הדרך NCLB כבר יזום ו נאכף, אני מסכים עם גישה זו של מורים לתלמידים: החלטנו שזה ...
- ארבע עשרה אחוז Petrilli מייק, ב לאחרונה לכתוב על Flypaper הבלוג, הערות על המחקר בפילדלפיה כי למדוד את ההשפעה של "אוכל בריא" היוזמה שאו ..
- האם סטודנטים גופי לפני מספר ימים, קווין תויגו לי את "מתווה את מקום העבודה" meme. בשעה זו מגיעה זמן טוב כי אני כבר חושב ש ...
- התפתחות Manifestos קלארנס פישר פורסמו שלו "מיני מניפסט עבור כיתות 2.0" על הבלוג שלו אתמול. אני כבר עובד על מניפסט, מדי ... אבל שלי wiki (so. ..
Hoefler, אני חייב לא להסכים. שם צריך להיות גדול יותר onus על הילדים להישאר שהשקעתי החינוך שלהם. אני חושב השנה בתי הספר יעזור - זה היה לחסל את "קיץ" זה כמו לעשות מכה 'של בלימה. אבל, את המערכת - לפחות PWCPS - הוא בעיקר כדי להאשים. למה לעזאזל הם SOLs נתון בתחילת-to-אמצע מאי, ובכך להפוך את שאר השנה תכלית, שכן admin. ומורים נאלצים לשים כל כך הרבה לחצים על בדיקות כדי להצליח?
אני מרגיש יותר טוב כי אני מעריץ מחנך, כמוך, יש גם רגעים הוא לא הכי טוב שלו. אני דואג כי אני חייב להיות איזשהו טירון חסר כאשר אני מרגיש כמו slacking זה זמן של שנה, ואני יודע, אני יודע, מדובר בחלק גדול של הילדים למה להסיע אותי עכשיו משוגע. עוד יותר את חוסר ההכנה, למרות? אני חושב שזה עתה את אשמתם של unprepared זה עושה אותי עוד יותר רגזני איתם. . . כי שליש moodswings השני, אבל זה משהו אחר לגמרי.
האם כדי מזל טוב?
אריק, אני מרגיש אותך. Sophomores שלי עושים בסדר, ואנחנו רק לשפוך ביותר של בית הספר שלנו לבוגרים כולו (ישנה תקופת התמחות התוכנית) אבל אני יהיה נורא אם אני יכול להשיג כל דבר מתוך מסה כתיבת התלמידים שלי עכשיו. ואני רוצה להיות מוכן כי ההימור של כ -95% כי הוא לי.