דף הבית Schoolers תוכן לקחת ילדים מוביל - ניו יורק טיימס

היום של ניו יורק טיימס נשאו מאמר על "unschooling", א ב subculture הביתה לימוד שבו לומד הוא הוביל לגמרי לפי האינטרסים של הילד.

על הפילוסופיה כי היא רחבה שהגדיר את דחייתו של היסוד יסודות החינוך קונבנציונאלי, כולל לא רק את schoolhouse, אלא גם הכיתות curriculums ו הלימוד.

תומכי unschooling לבצע מספר טענות בנושא החינוך הציבורית שבה אני יכול בקלות מסכים-למשל, כי "הדרך בה הם עושים דברים בבית הספר הוא בעיקר עבור קהל שליטה" או כי "דברים חשובים שאתה צריך לדעת, כי הם חשובים הם שימושי לדעת. "גם אני יכול להסכים עם התלמיד את החשיבות של בחירה, של צורך אמיתי עם הקהל שאליו אתה מנסה לתקשר, אותנטי של צורות הערכה התואמים את מיני דברים להיות מוערך, ועל מעורבות" העולם האמיתי "פעילויות. חינוך ציבורי, כפי שחוקקה ברוב חלקי הארץ, אינה מספקת כתובת ועל חששות אלה (יחד עם רבים אחרים). עם זאת, אני לא יכול להצטרף קהל בצד השני של זה מטוטלת של Arc.

כמובן, יש את הכישורים החברתיים התלמידים לצבור על ידי למידה על navigatea מיני רקע שונים של החברה, הגילאים, היום, ואת תחומי העניין. אני בכלל לא מציע כי התועלת של הקבוצה הטרוגניים outweighs את ההיבטים השליליים של החינוך הציבורי. מיני אגודות אחרות מלבד בית הספר יכול להציע את אותן הטבות, butonly אם ההורים של ילדיהם להבטיח השתתפות בהם don'tallow להם "לבחור" כדי לוותר. אבל היא יותר בסכנה מאשר כאן מיומנויות חברתיות.

כולנו צריכים עזרה והדרכה מאלה שיש להם הלכו לפנינו-זוהי המהות של הורות והוראה, וזה כיצד חברה survives אבל לא רק progresses. כולנו צריכים דברים כמו מבנה ו משמעת. במידה ואת מבנה משמעת לבוא מבפנים? בהחלט. אבל את העבודה של ההורים כדי לעזור לילדים לפתח את הדברים האלה. אנחנו צריכים את טווח החשיפה של אפשרויות שם בחוץ, וזה התפקיד של mentors לחשוף את הדברים האלה לילדים. אנחנו צריכים כללית רקע בדיסציפלינות השונות של ידע, ולא כל כך הרבה על הצטברות של עובדות בלתי מודעות של חששות ושיטות של בדיסציפלינות השונות. זהו תפקיד של המורים כדי להפוך את הדברים ברורים לתלמידים.

ובכל מקרה, אנחנו צריכים לספק הזדמנויות לפיה התלמידים לא רק את הדברים האלה נתקלים בהם נתקלים אך בתוך הקשר זה חושף את המשמעות של הדברים הללו כדי להבין מדוע זה סטודנטים של "שימושי לדעת." כדי לא להחדיר משמעת עצמית והמבנה, כדי לא לחשוף את התלמידים את מגוון האפשרויות, כדי לעזור לתלמידים לא מרוויחים הבנה של בדיסציפלינות הנוכחי, נשמע לי כמו הורות רע / mentoring / הוראה. זה נשמע כמו abdication אחריות.

תנו לי להיות ברור: אני לא חושב רוב בתי הספר הציבוריים הם מקבלים את זה בסדר, גם. הפתרון עשוי להיות טוב מאוד מלאה הנטישה הנוכחי של המערכת שלנו, או לפחות עיקרי הרפורמה. אבל abdicating את האחריות להוביל נראה מסוכן עבור הילד. בעוד אני מסכים עם אמא מי אומר: "כולנו רוצים לקום וללמוד ללכת בגלל it'sa הכישורים להיות שימושי," גם אני יודע כי רוב ההורים לא להשאיר את הילד לבד struggling במרכז החדר עד הילד יכול "לחשב את זה בעצמם." האב לא קיבלתי כל פעם ראיתי מעודדת את הילד ללכת, מחזיקה את ידיו של הילד, עומד במרחק של שני שלבים ו תופס את הילד, לאחר מכן שלושה שלבים, ולאחר מכן עד חמש ... בסופו של דבר את הילד ללכת. גם לאחר הילד מתחיל ללכת, אנו לא נותנים לילד לנוע לתוך כביש עמוס ...

הוא בחירה טובה, אבל חוסר הדרכה נראית יותר מדי של דבר טוב.

technorati תגיות: רפורמה, חינוך, חינוך ביתי, unschooling

הודעות קשורות (נוצר אוטומטית):

1. עוד על Fairfax של Anti-NCLB עמידה מארק פישר של המאמר הוא biting כראוי, וכן עד כמה אני מודאג, הוא זה מסמרים. הדיווח של ג 'ק הוא דייל סירוב לניהול סטנדרטית קריאה ...
2. אולפנים ו שקדנות ברוקלין חינם בית הספר הוא "מוסדיים" דוגמה "unschooling" כי כתבתי בנושא לפני מספר ימים. באותו אזור הסכמים ו concernsapply לשני, ...
3. וזה הולך וגדל ציונים Woes מכאבים במשך הרבה תלמידים, החודש האחרון של בית הספר היא תקופה של הבנה חדשה: העניים של הבחירות האחרונות שמונה חודשים באמת ...
4. וירג 'יניה ב מחוזות התנגדות כאן וירג' יניה, Fairfax County דחה המדינה לבדוק סטנדרטית (ולכן NCLB) עבור ילדי עולים. את בית הספר מועצת Fairfax County עבר a. ..
5. הוראה היא תוצאתי אחרי מה נראה כמו שנה שלמה ביליתי pondering שלי הנתיב אל האושר, אני חושב שאני כבר סוף סוף להגיע להבנה כי היא ...