Make analogiju Bolje
27. veljača 2007 | By Eric Hoefler | Kategorija: Obrazovanje / PismenostIve 'pp od SEE određeni broj "argument po analogiji" primjera u posljednjih mjesec dana ili tako da se odnose na stalna NCLB rasprave (i postavih par tih argumenata sebe). Svi argumenti ove vrste su, naravno, neadekvatna, no one mogu biti korisne.
Ipak, počela sam razmišljati o nastavnik / liječnik analogiju danas. (To sam vidio u nekoliko različitih mjesta, a ja sam namjerno ne povezuje s bilo kojim od njih, jer nisam nikoga indicting posebno ovdje.) Analogiju teče couple'a načina: 1) ako su bili nastavnici održan na isti standard kao i liječnici, oni 'biti prisiljena poboljšati, a njihova bi se istaknuli nevičnost više nego što već je, ili 2) ako je to liječnici rade pod istim uvjetima i ograničenjima kao učitelji, njihov uspjeh stopa bi se niska, previše.
Ali to analogija, bez obzira na "strani" je trebala pomoć, samo je loše. Razmotrite ovo:
Teacher (javne škole) 1
Prosjek godina Training / School: 5 godina (4 godine preddiplomskog škola, 1 godine za nastavnika licensure)
Prosječna plaća: 45.920 $ na visokoj krajaLiječnik (opće prakse) 2
Prosjek godina Training / School: 11-16 godina (4 godine preddiplomskog školu, 4 godine medicinske škole, a 3 do 8 godina staž i prebivalište)
Prosječne plaće (nakon dvije godine): $ 156,000
To je razlika od 100 $, 000 i najmanje 6 godina trening (puno od kojih je proveo u staž / prebivalište program). Ovisno o kojem ste pročitali izvješću, čini se da mnogi novi nastavnici ostaviti pred nastavno većina liječnici čak kompletna njihova boravka. 3
Jasno, svaka usporedba između nastavnika i liječnik mora potvrditi ove značajne neravnoteže. Stoga, moleći nastavnika za izvođenje na istom nivou i sa istim stupnjem uspjeha kao doktor je apsurd. Osim toga, liječnici se bave fizičkom bolesti i njihova lijeka. Nastavnika, s druge strane, se bave psihičkim, emocionalnim i razvojnih problema. Iako ima još puno za naučiti u medicini, čini se kako je jasno da mi razumijemo tijelo bolje razumijemo uma i srodne aspekte: ličnost, emocije, physchology, te kako mozak uči oblike ili uspomene, na primjer. 4
Ću ti nešto-occigledno boda eksplicitne jer one utječu na način na koji razmišljaju o školske reforme. Mi (kao narod) reći hoćemo poboljšanja. Štoviše, čini se želimo školama da posao medicinske sestre, psihologa, roditelja i policije, zajedno sa nastave, i to je sve flawlessly. Ali mi ne izgledaju spremni učiniti ono što je potrebno da biste dobili ove rezultate. 5
Slažem se da je potrebno bolje nastavnika u razredu (koji je da ne kažem ne postoje već mnogo izvrsnih nastavnika vani ... samo mi je potrebno mnogo više). U stvari, mislim da učitelj certifikaciji programa trebali bi biti više rigorozan, te da je više bitan "staž" razdoblja trebao bi biti uspostavljen (gdje novi nastavnici su co-nastavno iskusni nastavnici s najmanje punu godinu dana, ne samo "Učenik nastavna" ili sastanak na ručak u "mentor" program). Mislim da nastavnici trebaju biti potrebne da zadržite trenutne istraživanja vezanih za obrazovanje i njihovih disciplina (jedan pojačavaju verziju, možda, od "recertification"). Mislim učitelje koji neće ili ne može trajno poboljšala bi trebao biti ispaljen. Nažalost, ništa od toga će se ikada dogoditi, osim ako su dovoljno ovih inicijativa finansira i nastavnicima nude puno veću plaću monetarne odgovarati veće zahtjeve.
Ako želimo da se profesori kao uspješan i visoko osposobljeni kao ljekara, moramo biti spremni platiti za to. 6 Kad milijuni ljudi mogu jurnjava loptice, a akteri mogu učiniti da se pretvara milijuni drugih ljudi, a "techies" može moj double plaća po radiš moja polovina iznosa raditi (ovo je po vlastitom priznanju), i visoko obučeni profesionalci u medicini i prava mogu se nadoknaditi dovoljno vremena kako bi im isplatila i visoke zahtjeve na njihovu izvedbu opravdani, zašto su još uvijek tako otporni da plaćaju učitelje za ono što tražimo ih učiniti? 7
Podizanje zahtjeva za nastavnike? Definitivno. Zamolite ih da budu kao KV i znanja u oblasti obrazovanja, kao liječnici su u području medicine? Sigurno. Ali samo ako idete da se adekvatno nadoknaditi ih previše. Inače, da dobijete ono što plaćate.
Fizičkom životu pojedinca počiva u rukama liječnika, ali mentalni život generacija počiva u rukama nastavnika. I mi smo bickering nad cijenom od-dnevni povećava?
- US Department of Labor Bureau of Labor Statistics: Nastavni-ci/ce [Natrag]
- US Department of Labor Bureau of Labor Statistics: liječnika i kirurga [Natrag]
- Nacionalno povjerenstvo za nastavu i America's Future izvješće da je jedna trećina novih nastavnika napustiti učionicu nakon tri godine, a gotovo polovina napustiti nakon pet godina. S druge strane, Nacionalni centar za obrazovanje za statistiku izvješća jedan atricija stopi od samo 10% sveukupno. [Natrag]
- Da li psiholozi moraju dati AYP izvješća? Također, želim sam mogao napisati neki recept za moju učeničke poteškoće učenja i poslati ih uzimati pilule kod kuce ... i nadam se da nije, kako se tretira domaću ... [Natrag]
- Da, znam argument da moramo prestati koristiti inadequacies u sustavu, u NCLB, u društvu, itd. kao izgovor za lošije. A u teoriji, slažem se s tim argumentom. Problem je, taj argument samo ide tako daleko u praksi, teoretizirati i samohvala sve što želite. Kada završite, pogledaj oko sebe. U praksi, mi (kao narod) imaju sistem da smo zato jer smo još niste učinili što je potreban da bi se bolje. Zahtijevali smo da se poboljšati, a mi smo dosta pažnje pozvao na probleme, a mi Tražimo sve vrste laka, skupo i neadekvatan način da se dokaže da je to mana sistema ... ali smo učinili malo za promjenu sustava. Zahtjevna i da se promijeni sustav sama ne brojati. "Liječniče, liječi sebe", dolazi u obzir. [Natrag]
- Na primjer, ja završio je magistrirao na engleskom jeziku. I da, na 4000 dolara porast u moje plaće kao rezultat je bio lijep, ali to mi traje od $ 48,000 do $ 52,000. Ništa zemlju-drobljenje tamo. I ako sam zasluzio jedan doktorski? Razlika u dohotka između majstora i doktorirao je oko 2000 $! Kako o naknadi za ovaj nastavak obrazovanja? Moj županiji je spreman platiti 350 $ po semestru. To je gotovo klase. [Natrag]
- Imam teoriju o tome, zapravo. To je nešto za napraviti sa tradicionalnim pregled nastavnih kao nešto samo žene, te stoga profesija da samo još jednu plaću supplement (od svih žena, ya'know, treba da bude u braku). Monetarne i socijalna stigma je ostatak ovog seksist prikaz rada u opće i posao "učitelj" u određenom. [Natrag]
Related posts (automatski generiran):
- Drugi Stab na Učiteljskoj Plaće PayScale je usluga koja nudi plaću i naknadu profili za širok raspon radnih mjesta, i oni 'pravedan dodano uslugu nazvan GigZig ...
- Ne čudi me doveo moj TMAO pažnju na ove primjedbe pripremljena Kalifornije Demokratska Congressman George Miller, predsjednik Doma obrazovanja i rada Odbora. TMAO citati ...
- Vrijeme Off Nekoliko citate iz Manhattan institut za politička istraživanja o učitelj uplatiti navedeni su u nastavku, a ja sam annoyed dovoljno da želite liste ...
- Četrnaest posto Mike Petrilli, in recent post na blogu muholovka, komentari na studij u Philadelphiji da izmjeri učinak je "zdrava jedući-" inicijativu ...
- Problem je Stjecanje National Recognition sam prvi put čuo o novom komisije o Vještine američke radne snage će Richardson's blog. On nam govori da su puni ...
Ako ste ikada dobili dr.sc. biste razmisliti postaje akademik? Mislim da bi moglo biti bolje platiti (iako nisam 100% siguran, neki Pisma Fakulteti umjetnosti i platiti vrlo malo sam rekao), i mislim da bih izvršiti Awesome profesor. Razmislite o svemu što mogu učiniti sa svojim inovativnim načinima s koledža studenti! Dovoljno je zapitao, ako smatra da bi ...
Također, ovo opažanje učinjene mislim da je veoma istinita (i nesretni).
"... Tradicionalni pogled nastave kao nešto samo žene, te stoga profesija da samo još jednu plaću supplement (od svih žena, ya'know, treba da bude u braku)"
Tu je i nastavnih metoda koje su se pokazale učinkovite - Direct uputstvo (napomena kapitelima).
Zašto ne koristiti školama?
(Usput vam pričati kao što je problem s profesorima, dok je većina problema Čini se da je zapravo sa školama 'birokracija.
Direct Instrukcija može biti učinkovit za određene svrhe: naime, donose studenti koji se bore s osnovnim vještinama i znanjem na deveopmentally odgovaraju razini. Iza toga, međutim, može dovesti do DI više naškoditi nego dobro. (Jedan primjer dolazi u obzir da je nedavno na blogu LeaderTalk.)
Rekao bih da škola koristiti prljav način DI u previše slučajeva, ali to je baziran isključivo na svoje iskustvo.
I JA dont misliti dio problem je kod nekih nastavnika. Dio je problem s birokracija i administracija. Dio je s roditeljima. Dio je to drustveno ... itd.
Moj konstanta Stvar je u tome da postoje mnogi faktori koji doprinose probleme u obrazovanju, i moja stalna frustracija je razgovor s javnim i zakonodavne akcije koja se čuva oversimplifying problem i odbija razmotriti bilo koji complex, pristupi k nuanced rješenje.
JA dont 'imati sve odgovore, ali Im' obličje za ljude koji su voljni raditi neki ozbiljan, obazriv, uravnotežen pretraživanja.
Eric - što je to post o LeaderTalk? Imate li link? Koji je drugi dokaz da je uputstvo Direct ątetne izvan specifičnim područjima? Nisam čuo postoje. Gvido tko razvijen je u početku počela nastavna svoju djecu (ne-položaju), a zatim je dobio zainteresirani za ono što je radio s njima, a što nije.
Dokaz je da direktni instrukcija kao opći termin ne reći mnogo o učinkovitosti. Direct uputstvo, oblik, ima mnogo polje testiranje beind to, kao programer otkrio sve načine ne bi naučit nešto. Na primjer, jedan od vitalnih točaka je ne dati instrukcije da je ambigious, kao što iz iskustva barem neke klince će tumačiti jedan ambigious pouku na krivi put. A vodnjikav verzija izravnu pouku neće su testirani za takve detalje.
Dug kao Ja mogu reći nastavnici su sudjelovali u nešto slično medicinsku njegu za nekoga u intenzivnu štićenik, ili projektiranju jedan avion. Aljkavost će povećati učestalost pogrešaka (srećom djeca su pametniji od metala i plastike i sitnica koje idu u aeroplanes, pa neka djeca će učiti usprkos nemarnost).
Hi Tracy,
Link je tu, samo ne prikazuju osim ako kružiti nad njim (ispričavam se o tome).
Ne mislim da se zvuk kao da sam protiv izravnu pouku ili direktnim uputstvo, to je samo da ja ne vjerujem u bilo kojem "čarobnu metaka" ... drugim riječima, ne mislim tu je tko ispraviti procjena. Studenti trebaju različite nastavne pristupe, ovisiti o njihovom stupnju razvoja, predmetu, a posebice vještine / znanja / razumijevanja studenata pokušavate majstora.
Neki ljudi, čini se da neće biti udoban s ovom razinom fleksibilnosti. Atribut sam da strah od pomirljiv naputak da stane specifičnim situacijama (ne samo općenito, nego na dan po dan, student-po-student osnovi). Neki ljudi čuje ovo kao poziv da se vodnjikav s uputom, unreflective i neplaniranih. To je samo neuspjeh da razumijete ovaj koncept. U svakom slučaju, to je tvrd raditi dobro, a ja nisam nigdje u blizini majstorstvo, ali mislim da je važan pristup.
Moje razumijevanje DI je da je vrlo djelotvoran za podučavanje specifična, diskretne vještine i znanja. Mislim da je sjajno. Međutim, to nije pristup bih se ako je moj cilj je bio potaknuti kreativnost, rješavanja problema, kritičke analize, odnosno sposobnost da se slanje pitanja vičan. (Vidi ovaj nedavni članak u EdWeek vezane za perspektivu, ili moj post o "Kojot nastave" za jednu uzeti remeti obrazovnim pristupima.)
Također, molimo Vas da shvatite da sam ne pokušava reći kreativnost, itd. važnija od osnovne vještine i znanja. Moj pojedine nastavne kontekstu uključuje gornjem nivou srednjih škola, u većini naprednih odjeljenja, mnoge potjere škole četverogodišnjeg umjetnost program. Za one studente, ima još vremena kada DI je korisna metoda ... ali mnogo puta kada nije.
Moj point je samo da je prikladno raznim tipku.
Suglasan sam da je loš slopiness u bilo kojem kontekstu, a ja ni na koji način ne equating variran ili remeti pristupe pouku sa slopiness.
Na kraju, mislim da ovaj moj post izražava zabrinutost sa nastavnikom / liječnik analogija.
Vaši komentari Podsjeti me da se vratim na seriju postova sam mrda okolo u mojoj glavi koja bi artikulišu točnije što, zašto, i kako učim.
Jesam li još nešto nedostaje ovdje u ono što govoriš?
Eric - ispričavam se oko ne vidim vezu koju ste naveli. Pronašao sam ga sad, jesi li siguran da je to pravo neki? Ona govori ništa o Direct uputstvo tamo da sam mogao uočiti.
Direct Instrukcija je razvijen u podučava čitanje i osnovne matematike, koje su specifične vještine. (Im 'ne siguran što znači diskretna u ovom području, što bi kontinuirano spretnost biti? Ili se ne koriste u diskretni matematički smisao?)
Direct Instrukcija je kompletan kurikulum. Ona rješava dječje različite razvojne potrebe stavljanjem djece u lekcija prema njihovu razinu postojećih sposobnosti. Na primjer, neki novi novi članovi u školu svibanj znaju svoj ABCs. Ostali novi dječji svibanj ne znaju što riječ "touch" znači i stoga bi se nesposobnim za slijedeći sat zahtijeva od njih dotaći slovo i izgovoriti. Stoga Direct Poduka uključuje djecu postavljeni temelji se na njihovu razinu početne sposobnosti. Česta ispitivanje je uključena, s djecom se pomaknut oko kroz lekcije na temelju njihov napredak.
Direct uputstvo također ovisi njezina pristupa temelji se na predmet. Na primjer, kada se boji koncepata poučavahu sati poziv na nastavnik prezentirati primjere objekata koji su identične, osim za njihove boje. Kada nastavna ponderima, predmeti od jedne pantera se koriste. Lekcije su predstavljena oba usmeno i pismeno i putem igre.
Direct Poduka uključuje fleksibilnost u susret različitih učeničkih zahtjeva u setup od početka. To ne očekujte svaki novi učitelj imati kako bi naučili kako inkorporirati je vrsta fleksibilnosti počnu od nule.
Direct Instrukcija je da podučava višeg reda razmišljanja i rješavanja problema vještine učinkovitije nego nastavne planove i programe dizajnirane za naučit tih direktno. Je očit uzrok za to je da podučavanje osnovnih vještina temeljito znači da je dječjom mozga je oslobodio je da se koncentrira na rješavanju problema u cjelini, nego što da mislim o svakom malom koraku. Pogledajte http://darkwing.uoregon.edu/ ~ adiep / ft / becker.htm za moj kao referenca na bolje rezultate Direct uputstvo.
Mislim Kojot nastavna i širenje kids' umove je lijepu ideju. JA pravedan dont 'naći vrlo relevantne za podučavanje čitanja i osnovne matematike. Stvar jezika da bi mogli da komuniciraju stvari između ljudi. Stvar je da se od čitanja moći komunicirati stvari između ljudi i kada su ljudi zapravo ne postoji u jednom. Budući da nema pojma što netko svibanj želite komunicirati, imamo niz kulturnih standarda koji relativno-dodijeliti fiksne značenja na određene oblike komunikacije. Tako na primjer, ne mogu poslati poruku na moj suprug komuniciranje koncepti koji se kreću od "Mogu li podići svoje majke od aerodroma na Petak noć" u "Mogu li se uspoređivati s tobom ljetni dan, ti si ljepsa i više suzdržljiv "za kritiku trenutnog goverment's politika vlasništva na mjesecu za" The ljekarnika pozvao i rekao da je napravio strašnu grešku i dali vam je krivo medicini, a vi da ga prestati uzimati odjednom. "To bi bilo nemoguće ako smo imali dogovoreno o standardima za komunikaciju. Kids zaista trebali naučiti kritičkom razmišljanju i vještine rješavanja problema, ali za dekodiranje postojećeg pisanog materijala ovisi o donekle proizvoljna pravila koja su se međusobno dogovorili i treba temeljito naučila. Kozleta svibanj zatim ih ispitati kritički, svibanj dolazi do čudne i predivnog calligraphies, svibanj postati koder za NSA, svibanj pisanje eseja za kraj tvrdeći pisanja sada imamo Podcasts, ali barem će imati vještine za čitanje drugih 's informacijama i svijetle ideje ako ih želite koristiti ih.
Matematika, opet, je izuzetno korisno kao temelj za kritičko razmišljanje. To je zato što ga u sebi, je objektivni. Ako političar's obećanja ne zbrojiti, tada oni ne zbrojiti. Ali, djeca moraju biti u mogućnosti učiniti osnovne aritmetičke prije nego što možete provjeriti ako političar's obechanja dodati ili ne.
Plus, naravno, izravna uputa samo oko 1 / 2 školskog dana, ostavljajući ostatak slobodan za širenje kids' umove i učeći ih da izazovu autoritet ili bilo što drugo što mislite cilj je.
Čini se da ste tvrdeći točku o kojoj vi mislite li škoditi. Naprotiv, slažem se s Vašim komentarima do sada (iako smo iz wandered temu post, ali to je u redu).
Na taj način JA misliti Ja nemam ništa za reći osim: dobro je rekao.
Hvala.
Eric, svibanj li pitati za Vaše strpljenje jedna pitanje? Kako to misliš kad pozovete vještinu "diskretne"?
Sam bio koristeći pojam znači "različita" ili "sastoji se od pojedinačnih dijelova." Znam da znanja i vještine su korisni samo u određenom kontekstu (i stoga prestaje biti diskretni), ali zbog instrukcija i bistrinom mora ponekad se podučava u izolaciji, ili barem u više ograničena, rukovanje kontekstu.
Čak i kad sam događaj ove vrste posla, ja poduzeti napore kako bi studenti razumiju da je veci kontekst i da je vještinu ili znanje ima namjenu izvan stvar sama po sebi.
Bi li se slažete?
Isto tako moram priznati da je većina mog rada sada je juniore i seniore u razvijenom nastavu, bilo na engleskom ili kreativnog pisanja. Većina tih studenata imaju čvrstu zahvat na "osnovne vještine i znanja" (uz povremene iznimke). Što sam stalno revizije u mom nastavna praksa sada je kako pomoći tim učenika i proširili njihov rad. Čini mi se da kao studenti premjestiti iznad ove razine, uputstvo koje će biti korisne mora se sve više povećava individualizirani i osigurati slobodu izbora za studenta, a ipak daje specifičan korisne smjernice kao pitanja / potrebe podučavanja nastali.
Nadam se da pojašnjava nego muddies našu raspravu.