मैं भी क्या स्कूल 2.0 पर मतलब हो सकता है (और हो सकता है कि ठीक है), लेकिन मुझे लगता है कि उस दिशा में जा लगती है एक प्रश्न के साथ खेल कर दिया गया है अभी शुरुआत की समझ नहीं है.

क्या होगा यदि शिक्षकों facilitators और अनुवादकों के रूप में, बजाय द्वारपाल और ज्ञान के रिपॉजिटरी का काम किया? भालू मेरे साथ कुछ सोच के माध्यम से-जोर से ...

संदर्भ और प्रासंगिकता आवश्यक हैं

मैं क्यों शिक्षा के "क्या" इस पाठ्यक्रम के "क्यों" के अनुशासन की है, यद्यपि मैं क्योंकि बहुत सारे शिक्षकों और कनेक्शन खुद समझ में नहीं आता के साथ नहीं रख कर यह संदेह से अलग कभी नहीं समझा है प्रमुख उनके अनुशासन के संबंधित है. (पूरी तरह से उनकी गलती ... मेरी पिछली पोस्ट देख सकते है.)

ऐसे शिक्षक जो सवाल पूछता है कि बच्चे में exasperated मिल: "क्यों मैं यह जानने के लिए क्या है?" लेकिन कि एक अत्यंत महत्वपूर्ण है, और बुद्धिमान, प्रश्न पूछने के लिए है. सीखने केवल कृत्रिम स्कूल का निर्माण: बाहर दो कारणों से होता है 1) के कारण उस व्यक्ति के विषय में करने के लिए और ब्याज एक स्वाभाविक है, या है 2) क्योंकि यह एक वांछित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए आवश्यक है. दोनों ही मामलों में, व्यक्तिगत संतुष्टि या जीवित रहने की प्रेरणा है. हम क्यों बातें विद्यालय में अलग होने की उम्मीद करते हैं?

मैं स्कूलों और है कि प्रेरणा प्रदान करने का एक बेहतर काम करना चाहिए सकता है, लेकिन लगता है कि हम आसान जवाब करने के लिए की तरह बेच दिया है: "यह परीक्षण" या "यह है पर पाठ्यक्रम" या में है "क्या आप इसकी ज़रूरत होगी कॉलेज के लिए. "ये बुरा जवाब रहे हैं, और यही कारण है कि छात्रों को उन्हें स्वीकार नहीं करते है.

, यद्यपि बेहतर जवाब प्रदान करने के लिए, शिक्षकों वे कक्षा में और बड़े मुद्दे क्या सिखा और सवाल है कि साथ ही साथ उनके सबक के वास्तविक दुनिया आवेदन उनके अनुशासन ड्राइव के बीच कनेक्शन को समझना चाहिए. दूसरे शब्दों में: संदर्भ और प्रासंगिकता .

प्रभाव में, हम दे उन्हें एक रेस कार की शक्ति को महसूस पहले के बिना carburetors के सूक्ष्म अध्ययन करने के लिए छात्रों से पूछना. कौन carburetors के बारे में परवाह है? कोई नहीं. या, और अधिक स्पष्ट रुप, उस संदर्भ में ही है जो कि कैसे carburetors की दौड़ में कार को प्रभावित समझ ही लोगों को, और तब.

संदर्भ और प्रासंगिकता सावधान सोचा की आवश्यकता होती है

वहाँ संदर्भ और हमारे अनुदेश के लिए प्रासंगिकता प्रदान करने के तरीकों का एक नंबर रहे हैं, लेकिन यह वैकल्पिक कभी भी नहीं होना चाहिए. अगर एक छात्र क्यों वे कुछ जानने की जरूरत पूछने के लिए, है तो हम कुछ बिंदु पर विफल रही है और आगे जब तक कि सवाल अब और नहीं कहा जा करने की जरूरत बढ़ परेशान नहीं करना चाहिए.

संदर्भ और किसी भी अनुशासन के लिए प्रासंगिकता लाने के लिए एक तरीका यह है कि अनुशासन के वास्तविक दुनिया कामकाज के साथ छात्रों को शामिल करने के लिए किया जाएगा. इसका मतलब यह है कि भारी ने दी अनुशासन पर विश्वास करते है और यह है कि अनुशासन का जवाब देने का प्रयास है कि "बड़ा सवाल" के लिए उन्हें शुरू करने पेशेवरों के साथ बातचीत करने के लिए उन्हें मिल रहा मतलब होगा.

मैं इस तरह से मेरे अंग्रेजी के छात्रों के साथ काम करने की कल्पना कर सकते हैं. मुझे कुछ मुश्किल सवालों के जवाब खुद () के लिए स्पष्ट द्वारा शुरू करने के लिए होगा.

क्या इस अनुशासन की चिंताओं रहे हो? मेरा जवाब: प्रभावी ढंग से की विधि और मीडिया के एक किस्म का उपयोग करते हुए संचार, समझ, विश्लेषण के लिए, ग्रंथों की एक किस्म को पढ़ने और आलोचना; समझ कैसे विभिन्न समूहों (या) में संवाद करने में असफल संवाद अतीत और वर्तमान ; विचार कैसे संस्कृति, आयु, लिंग, और अन्य कारकों संचार को सूचित; सुसंगत ज्ञान और कौशल की व्यक्तिगत रूप से बदल अधिनियमित करने के लिए और सांप्रदायिकता से लाभ उठाने के लिए सीखने का.

क्या प्रमुख सवाल / इस अनुशासन के मुद्दे हैं? मेरा जवाब: सांस्कृतिक साक्षरता है, "कैनन युद्धों," सांस्कृतिक / बहु सांस्कृतिक अध्ययन, ग्रंथों की प्रकृति है, और बनाने और अंग्रेजी एक अलग विषय के रूप में बनाए रखने की भी इस प्रयोजन.

जो इस अनुशासन पर निर्भर है? मेरा जवाब: डिग्री बदलती करने के लिए सभी को, कम से कम परोक्ष. अधिक विशिष्ट जवाब लेखकों और प्रकाशकों, रिपोर्टरों, वकील, प्रोफेसरों, और राजनीतिक विश्लेषकों, दूसरों के बीच में शामिल होंगे.

इन सूचियों में से कोई भी नहीं, तो जाहिर है संपूर्ण है. उनमें से कुछ विवाद में, विशेष रूप से दूसरी रहे हैं. लेकिन है कि ठीक है ... दो रहस्य पर छात्रों में. मैं क्यों हम "छात्रों को स्कूल से स्नातक होने तक" लड़ता है छिपाने कभी नहीं समझा है. इस लड़ाई यह क्या मजाक कर रहे हो! यह शिक्षा के क्षेत्र में पारदर्शिता की ओर इस कदम का हिस्सा है. अगर हम छात्रों लोगों को इनमें से कुछ सवालों के बारे में बुरा लड़ता है कि हो रही है बताएँ-क्योंकि सवाल महत्वपूर्ण हैं और बात है, तो शायद वे पर्याप्त लड़ाई में कुछ चीज़ें, पक्ष लेने और उनकी खुद की कुछ कीचड़ गोफन जानने के लिए दिलचस्पी मिल जाएगा. इस प्रक्रिया में, वे भी क्यों वे महत्वपूर्ण होगा और विश्लेषणात्मक ग्रंथों के पाठकों की आवश्यकता है सीखने हो जाएगा.

संदर्भ और प्रासंगिकता जिज्ञासा और सृजनशीलता के लिए अनुमति दें

हम भी छात्रों और उनके स्वयं के सवाल को खोजने के लिए कि कैसे इन सवालों के विभिन्न विषयों की चिंताओं से कनेक्ट देखने के लिए मदद की जानी चाहिए. जिज्ञासा और रचनात्मकता शिक्षा स्कूलों (हालांकि जरूरी नहीं कि) के इंजन हैं. लेकिन वे दोनों ईंधन-विशिष्ट चिंताओं और अनुशासन के आवेदन की आवश्यकता होती है. एक बार छात्रों संदर्भ देख सकते हैं और प्रासंगिकता को समझते हैं, वे चर्चा में प्रवेश शुरू कर सकते हैं.

छात्रों को स्कूलों है कि विनियमित नहीं है क्षेत्रों में उनके अपने सभी समय पर इस है. अपने छात्रों को witchcraft, anime, या वीडियो जैसे विषयों-खेल हिंसा ऊपर लाओ. मुझे लगता है कि वे इनमें से कुछ क्षेत्रों में, प्रमुख तर्क के बारे में जानते हैं राय है, और मेरी योजना अवधि शर्त लगाता हूँ व्यक्त कर सकते हैं, कुछ जुनून के साथ, इस मुद्दे पर ले उनके.

दुनिया के लिए कक्षा के बाहर के अनुशासन को खोलने तक की वास्तविक दुनिया अनुप्रयोग है, जो इन विषयों पर भरोसा पेशेवरों, और सवाल और है कि उन्हें चारों ओर से घेरना तर्क-हम छात्रों ने बड़ी तस्वीर देखने की अनुमति देते हैं, और संभवतः बन कनेक्शन बनाना पर्याप्त अपनी शर्तों पर संलग्न करने के लिए दिलचस्पी.

पेशेवरों संदर्भ और प्रासंगिकता प्रदान में मदद कर सकता है

अंत यहाँ पर, मुझे लगता है कि स्कूल 2.0 करने के लिए इस वापस लाया है एक विचार का एक संक्षिप्त वर्णन प्रदान कर सकते हैं. मुझे लगता है कि मेरे पास सामने कहने के लिए इस बाहर सोचा नहीं,, इस प्रभाव माना जाता है या किसी भी प्रासंगिक अनुसंधान इकट्ठे हुए चाहता हूँ, लेकिन मैं जोर से विचार करना चाहती थी ...

मैं अपने आप को मेरे छात्रों की शिक्षा का एक facilitator और तत्परता के अपने स्तर के लिए real-world/discipline-wide मुद्दों के एक अनुवादक के रूप में अभिनय देख सकते हैं. कम, इस में या जो एक वर्ग ब्लॉग या चर्चा मंच पर छात्रों के साथ बातचीत करने के लिए तैयार किया जाएगा मेरी अनुशासन से संबंधित काम पेशेवरों को खोजने मतलब होगा. यह एक शुरुआत है, और कोई बड़ी संदर्भ और उनके काम करने के लिए प्रासंगिकता प्रदान करेगा.

लेकिन मुझे सपना करने की अनुमति बड़ा है और एक पल के लिए बेवकूफ ...

अप्रैल पत्रिका प्रकाशन और भौतिकी, में रुचि रखता है, विशेषकर कि trippy string-सिद्धांत सामान. वह लिखता है बुरा किशोरों की कविता,, फैशन पत्रिकाओं पढ़ता है और बहुत गणित पर (उसने) कहते हैं, लेकिन अच्छा सच में इस विचार के बारे में है कि दुनिया को दो से बना हुआ है आयामी तार हिल सोच पसंद नहीं है. "संगीत की तरह!" वह है, तो उसके चेहरे scrunches पूछता है और कहता है, "जो भी मतलब क्या होता है?!"

तो क्या इस नई भूमिका में मेरा काम है? मैं इसे उसके और शुरू करने के लिए वैज्ञानिक अमेरिकी (डिस्कवर अन्य पत्रिकाओं को ढूँढने में आपकी मदद करने के लिए है) और लगता है कि कुछ RSS और (News @ प्रकृति, वैज्ञानिक अमेरिका ऑनलाइन, फ़ीड शायद भी अस्पष्टीकृत रहस्य को वैकल्पिक परिप्रेक्ष्य के लिए फ़ीड). मैं कुछ यहाँ अनुवाद भी करना होगा. कुछ पढ़ने की उसकी वर्तमान क्षमता से परे है.

फिर मैं ने वैज्ञानिकों से बात करूँगा / facilitators मेरे स्कूल में. (मैं सपने में-mode अब ... इस स्कूल में हूँ, विज्ञान अध्यापकों, अंग्रेजी शिक्षकों, आदि) वे मुझे कुछ और सिफारिशें देने के लेखकों अभ्यास कर रहे हैं अनुसंधानकर्ताओं का अभ्यास कर रहे हैं. वे भी कुछ ब्लॉगों के क्षेत्र में भौतिकविदों ने लिखा करने के लिए मुझे प्रत्यक्ष. जब वे अप्रैल के साथ बाद में मिलते हैं, वे जो दिलचस्पी छात्रों के साथ बातचीत करने के लिए स्वयंसेवा की है और एक राज्य में एक भौतिक विज्ञानी करने के लिए उसका परिचय. इस वैज्ञानिक / facilitator भी नरमपंथियों एक मंच है और भौतिक विज्ञानी और जवाब में जाँच करने के लिए सहमत हैं.

इस बीच, मैं कुछ एजेंटों, प्रकाशकों के लिए, और एक ऐसी ही स्थिति को स्थापित करने के लिए पूरे समय लेखकों बात कर रहा हूँ. मैं एक फैशन पत्रिका से, जो छात्रों के साथ काम करने के लिए स्वयंसेवा की है एक सहायक संपादक पाते हैं. मैं सीधे अप्रैल एक चर्चा के मंच पर एक और स्कूल पत्रिका प्रकाशन करने के लिए समर्पित द्वारा मेजबानी की. इस बीच, मैं पास के उत्तरी वर्जीनिया पत्रिका करने के लिए उनके छात्र इंटर्नशिप संभावनाओं के बारे में बात कर रहा हूँ.

यह सब करते समय,, गोथिक के एक चयन पढ़ने उसे व्यक्तिगत ब्लॉग पर अप्रैल के लेखन हो रहा है / जिसके लिए वह समय के प्रमुख fashions शोध रोमांटिक उपन्यासों, प्रस्तुतियाँ और वीडियो के माध्यम से अपने निष्कर्ष प्रस्तुत है, और कि demonstrates उसे e-पोर्टफोलियो विकासशील पढ़ने में उसे विकास, लेखन, और संप्रेषण. वह पोशाक और जेन Eyre में सामाजिक रीति रिवाजों के बीच के संबंध के बारे में एक अंतिम निबंध लिखता है

इस सब के दौरान, मुझे लगता है कि वह इस कौशल के साथ पूरी तरह से वह क्या काम कर रहा है समझने के लिए आवश्यक है यकीन कर रहा हूँ. यह हम व्याकरण और साहित्यिक दृष्टि और आंदोलनों को संबोधित कर रहे हो अभिप्रेत है. यह भी मैं उसे पढ़ समझ जाँच कर रहा हूँ और मैं कहाँ समस्याओं को देख मदद करने का मतलब है. मैं उसे सीखने की पृष्ठभूमि में हूँ, और जब आवश्यक मैं विशिष्ट सबक के लिए उसे एक तरफ खींच लें.

इस विचार हो जाओ ...?

लेकिन मैं पहले से ही आप सुन सकते हैं. सुरक्षा! नियंत्रण! क्या जो मुश्किल से पढ़ सकते हैं या लिखना ने बच्चे के बारे में? ठीक है ... तुम मुझे मिल गया है. उन समस्याओं रहे हैं. लेकिन वे बातचीत के अंत हम पता करने की जरूरत है समस्याओं, नहीं हो.

छात्रों को चुनौती दी हो और लगे हुए चाहते हैं. (यह एक कारण वीडियो गेम इतने सफल रहे हैं.) हम उन्हें हम क्या सिखाने में इस चुनौती को ढूँढने में आपकी मदद करने की जरूरत है, और हमें चुनौतियों को सुनिश्चित करने की आवश्यकता है प्रॉक्सिमल विकास के अपने "क्षेत्र के भीतर कर रहे हैं" (खेल है लेकिन असंभव) नहीं चुनौती दे रहे हैं. कि जहां दोनों facilitator और अनुवादक के रूप में काम की चर्चा दर्ज है.

जो ग्रेड स्तर काफी नीचे perform छात्रों के मामले में, मैं उन्हें तेजी से उन्हें है कि उनके सीखने और उनके जीवन के लिए असली प्रासंगिकता के लिए एक संदर्भ प्रदान करता है ताकि-एक सार्थक, व्यक्तिगत कारण करने के लिए एक कारण देने की तुलना में सुधार करने में मदद करेगा कि कुछ भी नहीं बहस होगी .

ठीक है, मैं अब के लिए कर रहा हूँ. जल्द दूर ...

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