L'Homme et de la DY / DAN Méthode

18 mai 2008 | Par Eric Hoefler | Catégorie: Education / Literacy

Dan Meyer a-célèbre de vue intéressant sur le classement et les devoirs. Dans un récent courrier, il propose un scénario d'un étudiant (Aaron), qui a participé à seulement 20% des classes, mais dont la qualité est un C +. Cela est possible dans la classe de Dan, car il ne concerne que l'évaluation de l'élève la compréhension. Dans ses mots:

Je chasse une métrique au détriment de tous les autres: a) ce que l'élève sait.
Le brise-glace parti question est la suivante: que faites-vous avec un étudiant qui peut démontrer la maîtrise de toutes les normes sur la liste mais a un) achevées à domicile, b) pas rempli en classe, c) le montre assez de jours seulement pour éviter l'expulsion.
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Il ajoute un certain équilibre, mais renforce le point plus tard:

L'éducation est appelée à plus que de simples titres (par exemple, le Collège du Conseil fonction de la SAT), mais, quand il s'agit de déclarer un enfant toute l'année sur un do-, le manque de compréhension est la seule justification que vous satisfaire me - pas la participation en classe, pas d'une citoyenneté active, et non pas de bonnes manières, le comportement non-conforme, ou l'un de leurs plus conviviale, l'équivalent des catégorisations.
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Ce qui m'intéresse, c'est comment tout cela (la présence / grade question, mais aussi Dan l'approche de l'évaluation et de devoirs) se traduit par des cours dans les sciences humaines en général et de l'anglais discipline en particulier. La plupart des semble-t-il à faire le bon sens en termes de classes de mathématiques Dan enseigne. Je ne suis pas sûr que tous les ajustements dans d'autres disciplines ou des types de classes. Je suis en train de travailler à travers mes pensées, mais l'amour d'entendre les autres dans l'intervalle.

Des commentaires?

5 commentaires
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Dan Meyer Mai 18, 2008 11:32 pm:
Votre calendrier est-moi de sauter le canon sur un poste dans le projet, alors le pardon de mon poussière.
Tout d'abord, comme à la maison, rien que vous pouvez l'éviter dans les sciences humaines. Que ce soit la lecture ou l'écriture d'un texte, les heures de classe ne sont pas suffisants. Je suis bien avec les mathématiques, aussi, mais je suis très méfiants à l'égard des problèmes comme la série # 1-30 (impaire) ou d'un problème qui ne définit pas une distinction à tous les jeux ou le problème dans une classe où la gestion est extrêmement faible ensembles ou des problèmes dans une classe où le temps est gaspillé constamment.
Mais dans tous les autres classes, ont dans ce domaine.
Comme pour l'évaluation, je n'ai aucune idée de comment le dy / dan méthode (euh?) Travaille dans les sciences humaines. Je peux deviner: pas bien, surtout la façon dont je l'ai mis en place. Je pense que là, il est préférable de commencer, non pas d'un gradebook schématique, mais à partir de deux principes de classement et d'évaluation.
1. Un étudiant de l'année devrait tenir compte de sa compréhension actuelle de la formation, et non pas le mois dernier.
2. L'évaluation devrait directe des enseignants et des étudiants à l'assainissement. (F, sur un "chapitre 2 Test" lorsque nous sommes dans le chapitre 7 ne nous dit pas tout.)
Je suppose que ceux qui le fera pour un début. Les cours d'évaluation dans la plupart échoue sur deux points.
Eric Mai 19, 2008 7:23 am:
Merci pour le commentaire, Dan.
Je suis d'accord avec votre critique que de trop nombreux devoirs (devoirs ou non) sont donnés afin d'avoir quelque chose à la classe et sans véritable sens du but. Je suis également d'accord que la qualité devrait dire à l'enseignant et l'élève, de façon aussi précise que possible, où l'étudiant est un succès et où il / elle est mal (n ° 2 sur votre liste).
Je suis avec vous sur # 1, les Anglais aussi ... la discipline est à la fois des concepts et des compétences. L'étudiant de travailler sur l'ensemble du cours devrait se concentrer sur la maîtrise des concepts et des compétences jugés pertinents / appropriées pour que, bien sûr, et salut / r note finale devrait refléter salut / r au niveau de la maîtrise d'ici à la fin du cours.
Je suis la rédaction d'un message décrivant les principaux concepts et les habiletés que l'anglais est aux prises avec, puis envisagera des options pour une évaluation efficace.
This is fun stuff. J'ai le luxe de repenser tout cela sans la pression d'avoir à mettre en œuvre immédiatement, de sorte que je vais prendre mon temps et à la recherche d'autant la contribution de d'autres que je peux obtenir.
Merci pour l'impulsion.
Jeff Wasserman 3 Juin 2008 8:11 am:
Je suis attend avec impatience de voir où cela va. J'ai quelques idées aussi bien, mais j'ai besoin de rester concentré sur la passe cette année avant de pouvoir commencer à faire certaines grandes théories. Il doit y avoir une meilleure façon d'évaluer les progrès des élèves dans les cours d'anglais. Il a tout simplement à être.
Dans l'intervalle, je suis heureux que les hommes sont top sur ce droit maintenant.
dy / dan »Blog Archive» Principes directeurs pour l'évaluation le 6 Juin, 2008 10:34 am:
[...] Je ne sais pas comment le contrôler pour la synthèse. Je ne sais pas comment le contrôler pour la mémorisation par cœur. Je ne sais pas comment l'intégrer dans tout les sciences humaines. [...]
Le Monde (de l'anglais) Selon Me - Pt. 1 | Sicheii Yazhi Juin 17, 2008 6:18 pm:
[...] Un précédent post, l'Homme et de la DY / DAN Méthode, je liées à Dan Meyer's blog et son point de vue sur l'évaluation et les devoirs en mathématiques [...]