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Le classement avec Google Docs

Octobre 29th, 2007 | Par Eric Hoefler | Catégorie: Éducation / alphabétisation

Je suis l'enseignement d'une double première année d'inscription par le biais de cours de composition NVCC, le collège communautaire local. Le cours permet aux écoles secondaires, les personnes âgées prennent le collège d'introduction des cours d'anglais à la place de type "anglais 12.« Nous sommes assez chanceux pour travailler dans un laboratoire d'informatique, j'ai donc demandé aux élèves de mettre en place des comptes Google et de travailler avec Google Docs . Jusqu'à présent, je suis vraiment trouver cette approche utile. Voici pourquoi:

  • Sans papiers: Je amour que je n'ai pas à transporter plein de dossiers papiers, certains d'entre eux difficile à lire les noms ou manquant, etc Aussi, je n'ai pas à vous soucier de l'oubli de recueillir des documents ou à côté d'un étudiant » s soumission. Avec Google Docs, tous les écrits sont dans mon compte, dactylographiée, et liée à l'étudiant qui a créé le document.
  • Missions de collaboration: Ce sont évidemment beaucoup plus facile à utiliser Google Docs, et les collaborations peuvent se produire même dans les classes. En plus de fournir de la critique facile, j'aime la lecture de la "Fool Me" jeu avec diverses formes d'écriture. Par exemple, j'ai dû écrire deux résumés: l'un d'une conviction fermement que tenir, l'autre à l'opposé de cette conviction. Si d'autres étudiants ne pouvait pas dire qui est qui, alors leurs résumés ont été suffisamment sans parti pris.
  • Critique: Je demande aux élèves de partager la plupart de leurs travaux avec moi et deux autres étudiants comme des «collaborateurs». Cela nous permet de lire et d'insérer des commentaires, des étudiants et obtenir notre note dès que nous les faire. Je me trouve de plus des observations de fond, maintenant que je peux taper leur mise en oeuvre. Je voudrais également faire moins de mini-corrections (parce que c'est plus difficile que la main), mais je pense qui fonctionne comme un avantage. Au lieu de corriger chaque virgule, par exemple, je pourrais dire: "Vous avez des problèmes de virgule, en particulier en virgule raccords." Ensuite, la responsabilité de l'étudiant à chercher le problème, trouver les erreurs, et de les corriger ou ... au moins me parler en personne si il / elle ne sait pas ce que je veux dire.
  • Histoire: Non seulement chaque document ont un historique des révisions, mais si les étudiants tenir leurs dossiers étiquetés avec un cours dossier, ils ont une histoire de tous leurs écrits dans le cours. À la fin du cours, lorsque je leur demande d'écrire une réflexion métacognitive de leur développement que les écrivains, ils ont tous de leur travail sur place pour aider à leur réflexion.

Certains problèmes et suggestions:

  • Affichage des noms: Les noms à côté des documents sont énumérées, en tant que "ukonia034", etc, j'ai eu les étudiants modifier l'affichage des noms, mais cela ne semble pas régler le problème. Tout le monde sait pourquoi?
  • Organization: Je vais admettre que le fait de conserver la trace de tous les fichiers est un peu plus difficile. Dans la version papier, je garde un dossier pour chaque section et chaque clip l'ensemble des étudiantes pour une mission. Je sais que je peux faire cela avec des répertoires et des sous-dossiers, mais je voudrais, il y avait un moyen de filtrage automatique des documents de certains utilisateurs en particulier des dossiers.

Pourtant, les avantages l'emportent sur les inconvénients à ce jour. Quelqu'un d'autre l'aide de Google Docs de classe de large et ont quelques conseils?


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Tags: la collaboration, la de l'écriture

Un commentaire
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  1. essayer http://writer.zoho.com qui similaire à gdocs mais avec plus de fonctionnalités.

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