Un récent rapport du Centre sur la politique de l'éducation suggère que les étudiants sont d'améliorer l'état de lecture et mathématiques. Plus que cela:

de grands écarts entre le noir et blanc, des étudiants est en baisse dans de nombreux pays ... et le rythme de l'élève gains ont augmenté après la promulgation de la loi - Scores depuis "No Child» a été signé - washingtonpost.com

Quelques mises en garde de la Poste article:

• "L'étude a révélé que les gains ont tendance à être plus important en mathématiques et en lecture que les plus grandes au niveau primaire que dans la moyenne et l'école secondaire."
• "Les chercheurs avertis que les écarts restent énormes"
• "Test-score gains accélérée après la promulgation de No Child Left Behind dans neuf des 13 États ayant suffisamment de données"

Un critique de l'étude a déclaré qu'il "n'a guère de sens d'en tirer des conclusions alors que quelques États ont des données suffisantes", et que les chercheurs "surévalué petits gains et n'a pas suffisamment examiné les Etats ... ont été dumbing des normes».

Même si l'étude est exacte, elle ne donne à penser que les élèves ont amélioré leur capacité à passer les tests. Ce n'est pas la même chose que ce qui suggère que NCLB est un succès politique de l'éducation. Je ne suis pas le rejet de «testing» ou ce qui signifie que de bonnes performances sur des épreuves standardisées est sans pertinence, mais je suis de répéter et répéter: tests standardisés ne fait pas tout ce qui est important dans l'éducation ... et ce n'est plus vrai dans certaines «disciplines» plus dans d'autres.

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