J'ai été invité à siéger dans mon comté sur le "Comité de la sécurité Internet," dont l'objectif est de réviser la politique d'usage acceptable. J'espère que les modifications permettront d'améliorer la sécurité sévèremment sans restriction de l'accès, mais je suis inquiet.

J'ai écrit avant au sujet de certains des problèmes que j'ai avec refusant l'accès à (et donc sur la prévention de l'instruction) de la lecture / écriture Web, mais je suis souvent concernés que d'autres se lire cet argument comme un cavalier approche à la sécurité, au mieux, ou d'un manque de réelle préoccupation au pire. Bien sûr, je veux que mes étudiants d'être en sécurité. Je pense que la meilleure façon d'assurer la sécurité est d'éduquer, de ne pas se cacher.

Je veux que mes étudiants à lire et écrire, des citoyens en mesure d'évaluer, de critiquer, synthétiser, créer, et d'agir. Je pense que si je les empêcher d'accéder ou de travail avec la plus grande partie de l'univers numérique, je serai à défaut comme un éducateur. Pas entièrement à défaut-d'autres choses sont importantes en dehors de la culture numérique, mais pas entièrement à leur service soit. Après tout, les autres choses sont importantes en dehors de l'écriture, mais nous ne sommes pas des coupant écrit le curriculum.

Bien que les étudiants sont une «génération numérique», ils ne sont pas tous disposés à travailler efficacement dans un monde numérique. Ils ont un mai facile de saisir le «comment» de nombre de ces outils, mais qui va leur montrer le «pourquoi» et leur apprendre à utiliser les outils pour réaliser toutes ces choses nous demande de la valeur? Eh bien, il ne sera pas des écoles publiques si nous cacher de la technologie.

C'est un argument fort à faire, si. Je comprends le besoin de sécurité. Je peux comprendre l'énorme difficulté un système scolaire est confronté dans essaient de fournir un environnement d'apprentissage sécuritaire, notamment en raison de l'souvent pas sûr société dans laquelle l'environnement d'apprentissage qui doit exister. Je comprends également la pression en provenance de la judiciarisation (et réellement concerné) les parents et les groupes.

Mais à quel point les écoles se lever et de dire (à ce sujet et de nombreuses autres questions): les parents doivent assumer la responsabilité avec nous, pas contre nous? Quand 95% des abus sexuels se produisent à la maison, et 79% de celui des parents, pourquoi le public (et les médias) de façon à dénigrer les écoles et de l'Internet? Pourquoi sommes-nous pas faire quelque chose pour les parents!?

Et, comme je l'ai dit avant, une partie de porter la responsabilité avec les parents est l'enseignement aux élèves et aux parents de lire de manière efficace et sans danger (que ce soit la télévision, les films, les livres, ou Internet). Nous ne pouvons tout simplement pas le faire si nous interdire la télévision, les films, les livres, ou de l'Internet, et certainement nous ne pouvons pas le faire que si les enseignants eux-mêmes ne savent pas comment.

(J'ai aussi dit que nous pouvons garantir la sécurité de nos élèves par tous les enfermer dans des cellules. Mais à quel prix? A quel coût? Je ne pense pas que cette approche fait beaucoup pour les préparer à être des membres d'une saine société.)

Un commentaire sur le CPE "Technologie et enseignement" blog sur "DOPA, Jr." exprime la crainte d'une autre mine en matière d'accès à cette question:

Le fait est, avec la fermeture de DOPA accès à des sites de réseaux sociaux, les cas de cyberintimidation se fait augmenter - parce que les écoles ne seront pas autorisés à enseigner échéant utiliser le Web 2.0 ... [et] le monde réel, la vie de nos enfants sera encore plus de divorcés leurs écoles. - Mark Ahlness (soulignement ajouté) TeacherSource | learning.now. De levage sur le capot de la DOPA Jr. | PBS

Les écoles devraient être utiles non seulement aux étudiants la réalité actuelle, mais aussi de leur potentiel futur réalités. Nous avons perdu le contact depuis longtemps, et je crains c'est que va s'aggraver si nous ne sommes pas réveiller bientôt.

Je suis reconnaissant pour les éducateurs comme Vicki Davis qui prennent l'initiative sur ces questions. Comme vous le savez mai, elle a lancé une "mise en réseau social d'usage acceptable" sur la page K12wiki spécialement pour les besoins de la construction d'une version web 2.0 d'une politique d'usage acceptable. J'espère que notre comité va travailler avec Vicki et d'autres sur ce wiki, ou au moins d'examiner les idées là.

Protection de l'éducation crée sans faiblesse et de dépendance. Refuser l'accès aux ressources et de l'information et l'ignorance crée un déséquilibre de la répartition du pouvoir.

Comme Chris l'a dit Sessums (d'une valeur de lien vers encore et encore):

Par conséquent, il faut pour nous, les blogs et les communautés edublogging, pour faire de l'éducation et de lecture / écriture de technologie sociale et économique prioritaire.

Christopher D. Sessums:: Weblog:: Pourquoi l'avenir a besoin de nous: la réforme de l'éducation, la collaboration et l'action sociale

J'espère que les éducateurs à nouveau le monde en ligne entendra la préoccupation collective: nous voulons la sécurité, aussi! Nous voulons également que l'information et l'éducation des étudiants prêts à gérer leur propre sécurité et habilités à devenir des citoyens actifs.

Alors, comment pouvons-nous travailler pour trouver des solutions de sécurité véritablement honneur que la réussite des élèves.?

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