La semaine dernière, mon écriture créative étudiants retiré leur portables et dirigé à l'étude que je place sur ELGGSpaces (qui est conçu spécifiquement à l'éducation à l'esprit, et pour lequel je venais de dépenser 99 $ de leur poche pour rendre l'espace ad -libre.) Ils étaient en cours pour transférer certaines de nouveaux projets, écrire des messages blog réflexion sur leur processus d'écriture et de lecture récente, et laisser des commentaires l'un pour l'autre. Quand ils ont obtenu sur le site, si, ils ont trouvé notre pays de la "écran bleu de refus" les attend.

À ce moment-là, une mini-explosion est sorti dans ma tête. Il semble que le comté a décidé d'ajouter à la ELGGSpaces bloc liste avec presque tous les autres utile / intéressant "Web 2.0" du site, de la évidentes comme MySpace et Facebook, à des sites comme Flickr, Blogger, Google Video, et même de Wordpress. org (qui ne fait pas l'accueil des blogs eux-mêmes, seulement les dossiers et de documentation sur le logiciel Wordpress).

J'ai immédiatement envoyé un e-mail à notre école de spécialistes des technologies et à l'un des spécialistes des technologies à l'administration centrale de bureau. Heureusement, il n'a fallu que deux jours pour le comté de débloquer le site, et maintenant, mes élèves sont de retour au travail en ligne.

Il ne s'agit pas d'une attaque ou d'une plainte contre mon comté en particulier. En fait, j'ai été agréablement surpris de voir le rapide demi-tour sur cette question. Le problème est que cela semble se produire à l'échelle du pays. Les écoles sont en défaut de «bloquer l'accès» plutôt que «l'accès ouvert.« J'ai entendu les arguments des différentes parties concernées, mais franchement, je ne suis pas convaincu.

En réduisant les étudiants hors de l'accès au monde du web dans les écoles, nous manquons à nos étudiants dans un certain nombre de façons:

• Abdiquer la responsabilité de la sécurité des élèves - si nous refusons de nous adresse le tissu social dans les écoles (ou sont bloquées d'être en mesure de le faire), puis nous laisser les élèves à explorer sur leur propre sans orientation et sans un forum où discuter des implications de son usage. En outre, pas par la formation des étudiants la façon de sécurité et utiliser ces outils, nous laissons les étudiants à ouvrir encore plus de chances d'être victimes de violence en ligne. (Voir Pete Reilly poste sur la sécurité en ligne: la majorité des abus sexuels, en ligne ou hors ligne, arrive à la maison.) Et, s'il vous plaît, il ne faut pas nous-mêmes en pensant que de ne pas y faire face à l'école de maintien de nous sont hors de nos écoles.

La question de savoir si YouTube est bloqué, il est sur votre campus, sous la forme de dispositifs miniatures, niché dans les poches et sacs à dos de vos élèves. Cool Cat Teacher Blog: Spies Like Us

• Prévention de la "libre et facile l'échange d'idées" - Une hypothèse fondamentale d'une démocratie ouverte (ou république démocratique) est que toutes les personnes devraient avoir libre et facile accès à l'information et la participation dans une société libre et facile l'échange d'idées afin que chaque personne auront une chance égale de participer. N ° outil a fait de cette plus possible que l'Internet, de logiciels et social a étendu ces possibilités. Ne pas nous voulons que nos étudiants à devenir des participants actifs dans la société?
• A défaut de préparer les étudiants à être pleinement citoyens alphabétisés - Il doit être clair maintenant que la culture numérique est une composante de l'alphabétisation générale, qui ne peut plus être ignorée. Cela ne fera qu'augmenter au fil du temps (voir "Génération M est surprenant de combat Alphabétisation Tech").
• Le traitement des étudiants comme des prisonniers plutôt que les apprenants - Je ne veux pas être hyperbolique, ce qui est plus de l'émotion / appel affectif, mais j'ai encore l'impression qu'il est valide. Le plus que nous réglementons (et sur-réglementer), les étudiants, leurs horaires, leur corps, et leur accès à l'information et en dehors des points de vue, plus nous les faire sentir comme des prisonniers de l'institution même qui prétend vouloir leur bonne santé le développement et la réussite de leur préparation à des membres indépendants de la société. Pour citer le projet de loi Strickland:

"Si vous construisez des installations de classe mondiale, vous obtiendrez les étudiants de classe mondiale. Si vous construisez des prisons, vous obtiendrez des prisonniers. "(Voir son diaporama)

D'autre part, je ne cherche pas simplement à se plaindre ou accuser. Les écoles ont une responsabilité légale pour la sécurité des élèves et du personnel. Ce que je suis en appelant à une approche plus réfléchie de ces questions. Comment pouvons-nous l'équilibre de sécurité avec ouverture d'esprit? Qu'est-ce que la révision doit se faire à les utilisations pour aider à préserver cet équilibre une fois qu'il est atteint?

Nous ne pouvons pas répondre à ces questions ou d'accomplir ces objectifs si nous agissons à partir d'une position de peur et d'ignorance. Incontestablement, il ya un prix à payer pour la liberté, et nous ne pouvons pas garantir la sécurité dans une société libre, mais ce n'est déjà acknolwedged dans le "monde hors ligne" et doit maintenant être reconnu dans le «monde en ligne" ainsi. Pete Reilly dit si bien, il vaut la peine de citer et de répéter souvent:

Nous ne pourrons jamais éliminer tous les risques, mais il existe des moyens de maximiser nos étudiants de sécurité tout en utilisant ces outils incroyablement puissant. ... Comme les responsables de l'éducation, nous devons être conscients de sécurité. Nous devons être prudent, raisonnable, mais nous ne pourrons pas vivre dans la peur et nous ne pourrons pas agir à partir de fear.It est par l'ouverture des portes, ne fermant pas que nous créons de nouvelles possibilités pour nos enfants et de nouveau terme pour nous-mêmes.

Pete Reilly: les faits concernant l'abus sexuel en ligne et les écoles

Cette réforme doit venir d'abord, puis par le niveau administratif. Bien qu'il soit excitant de travailler avec les enseignants et leur montrer quelques-unes des possibilités des outils comme les blogs, les wikis et les podcasts, les enseignants seront limitées dans leur mise en œuvre de ces outils aussi longtemps que les administrateurs restent mal et unsupportive. [Mise à jour: pour en savoir plus, reportez-vous à Gary Stager l'excellent article «School Network politiques menacent notre démocratie"]

Un de mes objectifs personnels est maintenant d'atteindre les administrateurs à tous les niveaux dans mon comté et de les aider à comprendre ce que ces outils sont et ce que les avantages potentiels de ces outils apportent à l'éducation. Les avantages que ces outils peuvent fournir l'emportent largement sur les coûts de trouver des moyens de les utiliser sans danger. J'ai de l'espoir que nous pouvons travailler à trouver des solutions de sécurité véritablement honneur que la réussite des élèves.

Connexes (auto-généré):

1. Jamais anti-sécurité, toujours Pro-Empowerment J'ai été invité à siéger dans mon comté sur le "Comité de la sécurité Internet," dont l'objectif est de réviser la politique d'usage acceptable. J'espère que les révisions ...
2. Les niveaux de sécurité que quelques-uns de mes anciens postes de révéler, je suis à la recherche d'un équilibre entre aider mes élèves de profiter de technologies en ligne sur le ...
3. The Killer EdApp ce mercredi (février 28, 2007), je vais parler avec Paul Allison et d'autres sur TeachersTeachingTeachers.org sur les divers CMS (Système de gestion de la collectivité) des solutions pour les écoles. Plus précisément, ...
4. MySpace et d'orientation parentale Il n'y a pas longtemps, j'ai posté une note dans laquelle j'ai soutenu le maintien de la liberté d'accès et de partage de l'information, des outils et des ressources. J'ai encore d'accord ...
5. Travailler avec Blackboard Présentation I a fait une présentation hier soir, aux enseignants qui travaillent dans un comté qui ne leur permet d'utiliser Blackboard. Étant donné que, je ne voit pas ...