La semaine dernière, mon écriture créative étudiants se sont retirés de leurs ordinateurs portables et dirigé à l'eStudio que j'ai installé sur ELGGSpaces (qui est conçu spécifiquement avec l'éducation à l'esprit, et pour laquelle je venais de passer à 99 $ de leur poche pour rendre l'espace ad -libre.) Ils étaient en cours pour transférer de nouveaux projets, d'écrire quelques messages blog réflexion sur leur processus d'écriture et de lecture des dernières, et laisser des commentaires à un autre. Quand ils ont obtenu sur le site, même si, ils ont trouvé notre comté "écran bleu de la négation" les attend.

À ce moment-là, une mini-explosion s'est déroulée dans ma tête. Il semble que le comté a décidé d'ajouter au bloc ELGGSpaces liste avec presque tous les autres utile / intéressant "Web 2.0" du site, de l'évidence, comme MySpace et Facebook, pour des sites comme Flickr, Blogger, Google Video, et même de Wordpress. org (qui ne fait pas accueillir les blogs eux-mêmes, seulement les dossiers et la documentation sur le logiciel Wordpress).

J'ai immédiatement envoyé un courriel à notre école de spécialistes en technologie et à l'un des spécialistes des technologies à l'administration centrale de bureau. Heureusement, il n'a fallu que deux jours pour le comté de débloquer le site, et maintenant, mes élèves sont de retour au travail en ligne.

Ce n'est pas une attaque ou d'une plainte contre mon comté en particulier. En fait, j'ai été agréablement surpris de voir le demi-tour rapide sur cette question. Le problème est que cela semble se produire à l'échelle nationale. Les écoles sont en défaut de «bloquer l'accès» plutôt que «l'accès ouvert." J'ai entendu les arguments des différentes parties concernées, mais franchement, je ne suis pas convaincu.

En réduisant les étudiants hors de l'accès au monde de l'Internet dans les écoles, nous manquons à nos étudiants dans un certain nombre de façons:

• Abdiquer la responsabilité de la sécurité des élèves - Si l'on refuse de s'attaquer au tissu social dans les écoles (ou qui sont bloquées du fait de pouvoir le faire), puis nous laissons les élèves à explorer leurs propres sans orientation et sans une tribune pour discuter des implications de son utilisation. En outre, en n'ayant pas de formation aux élèves comment utiliser de façon efficace et sécuritaire de ces outils, nous laissons ouverte à des étudiants encore plus de chances d'être victimes de violence en ligne. (Voir Pete Reilly's post sur la sécurité en ligne: la majorité des abus sexuels, en ligne ou hors ligne, à la maison.) Et, s'il vous plaît, laissez pas tromper nous-mêmes en pensant que de ne pas l'aborder à l'école nous garder hors de nos écoles.

La question de savoir si YouTube est bloqué, il est sur votre campus sous la forme de dispositifs miniatures cachées dans les poches et les sacs à dos de vos élèves. Cool Cat Teacher Blog: Spies Like Us

• Prévention de la «libre et facile l'échange d'idées» - Une hypothèse fondamentale d'une démocratie ouverte (ou république démocratique) est que toutes les personnes devraient avoir accès gratuit et aisé à l'information et devrait participer à un libre et facile l'échange d'idées afin que chaque personne auront une chance égale de participer. Pas d'outil a fait de ce plus possible que l'Internet, de logiciels et social a élargi ces possibilités. Ne nous voulons que nos élèves à devenir des participants actifs dans la société?
• A défaut de préparer les étudiants à être pleinement alphabétisée citoyens - Il doit être clair aujourd'hui que la culture numérique est une composante de l'alphabétisation générale qui ne peuvent plus être ignorés. Cela ne fera que croître au fil du temps (voir "Génération M Surprenant lutte avec l'alphabétisation Tech").
• Traitement des étudiants comme des prisonniers, plutôt que les apprenants - Je ne veux pas être hyperbolique, ce qui est plus d'un émotionnel et affectif de recours, mais je sens que c'est toujours valable. Plus nous réglementons (et sur-réglementer) les étudiants, leurs horaires, leurs organes et leur accès à l'extérieur de l'information et des points de vue, plus nous les faire sentir comme des prisonniers de l'institution même qui prétend que leur santé le développement et la réussite de leur préparation à des membres indépendants de la société. Pour citer Bill Strickland:

"Si vous construisez des installations de classe mondiale, vous obtiendrez les élèves de classe mondiale. Si vous construisez des prisons, vous obtiendrez des prisonniers. "(Voir son diaporama)

D'autre part, je ne cherche pas simplement à se plaindre ou accuser. Les écoles ont une responsabilité juridique pour la sécurité des élèves et du personnel. Qu'est-ce que je vous appelle pour une approche plus raisonnée de ces questions. Comment peut-on l'équilibre de sécurité à l'ouverture? Qu'est-ce que la révision doit se faire à des politiques d'utilisation acceptable pour aider à préserver cet équilibre, une fois qu'il est atteint?

Nous ne pouvons pas répondre à ces questions ou d'accomplir ces objectifs, si nous agissons à partir d'une position de peur et d'ignorance. Indéniablement, il ya un prix à payer pour la liberté, et nous ne pouvons jamais garantir une totale sécurité dans une société libre, mais ce n'est déjà acknolwedged dans le "monde réel" et doit maintenant être reconnu dans le «monde en ligne" ainsi. Pete Reilly dit si bien, il vaut la peine de citer et de le répéter souvent:

Nous ne pourrons jamais éliminer tous les risques, mais il existe des moyens de maximiser nos étudiants en matière de sécurité lors de l'utilisation de ces outils très puissants. ... Comme les responsables de l'éducation, nous devons être conscients de sécurité. Nous devons être prudent, raisonnable, mais nous ne pourrons pas vivre dans la peur et nous ne pourrons pas agir à partir de fear.It est d'ouvrir les portes, pas de fermeture que nous créons de nouvelles possibilités pour nos enfants et de nouvelles voies d'avenir pour nous-mêmes.

Pete Reilly: FAITS SUR LA VIOLENCE ET SEXE EN LIGNE SCHOOLS

Cette réforme doit venir d'abord et ensuite de niveau administratif. S'il est passionnant de travailler avec les enseignants et leur montrer quelques-unes des possibilités d'outils comme les blogs, les wikis, les podcasts, les enseignants seront limitées dans leur mise en œuvre de ces outils aussi longtemps que le mal et les administrateurs demeurent défavorables. [Mise à jour: pour en savoir plus sur ce sujet, voir l'excellent Gary Stager article "School Network politiques menacent notre démocratie"]

Un de mes objectifs personnels est maintenant d'atteindre les administrateurs à tous les niveaux, dans mon comté et de les aider à comprendre ce que ces outils sont et ce que les avantages potentiels de ces outils apportent à l'éducation. Les avantages de ces outils peuvent fournir l'emportent de loin sur le coût de trouver des moyens de les utiliser sans danger. J'ai espoir que nous pourrons œuvrer à trouver des solutions sûres vraiment honneur que la réussite des élèves.