Humanistinen ja DY / DAN Menetelmä
18 toukokuu, 2008 | By Eric Hoefler | Luokka: Koulutus / LukutaitoDan Meyer on tunnetusti-mielenkiintoisen näkökulman luokittelua ja kotitehtävät. Kun viime postitse, hän tarjoaa skenaariossa opiskelija (Aaron), joka on vain osallistui 20%: n luokkaa, mutta joiden palkkaluokka on C +. Tämä on mahdollista Danin luokassa, koska hän on vain huolissaan arvioida oppilaan ymmärtämistä. Hänen sanat:
Olen Chase yksi metristä omalla kustannuksellaan kaikki muut: a) mitä opiskelija tietää.
Osapuoli jäänmurtaja kysymys on: mitä teet opiskelija, joka voi osoittaa mestaruus jokaisen standardin luettelossa, mutta on a) valmistunut ei kotitehtävät, b) valmistunut ei classwork, c) näkyy vain tarpeeksi päivän välttää karkottamista.
alkaen kommentti 11
Hän lisää, jonkinlainen tasapaino, mutta vahvistaa kohta myöhemmin:
Koulutus on enemmän kuin pelkkää credentialing (esim. College lautakunnan toimimaan SAT), mutta kun se tulee ilmoittaa lapsi koko vuoden tee-yli, puutteellinen ymmärtäminen on vain osoitus siitä, että saat tyydyttää minulle - ei luokan osallistuminen, ole aktiivinen kansalaisuus, ei ole hyvien tapojen, ei vaatimusten käyttäytymistä, tai niiden käytettävyyttä, mikä vastaa categorizations.
alkaen kommentti 30
Minua kiinnostaa, miten tämä kaikki (attendance / luokan kysymys, mutta myös Dan lähestymistapa arviointi-ja kotitehtävät) tarkoittaa kursseja humanististen yleensä ja Englanti kuria erityisesti. Useimmat se näyttää järkeä suhteessa matematiikka luokkiin Dan on opetus. En ole varma, että kaikki sopii yhteen muiden tieteenalojen tai eri luokkiin. Olen kautta ajatuksiani, mutta haluaisivat kuulla muiden sillä välin.
Mitään huomautettavaa?
Liittyvien virkojen (auto luoma):
- Dan ja minä olemme ottaa a Moment Tämä on juuri se suuri kysymys bloggaaminen. Vielä muutama päivä sitten, olin koskaan kuullut Dan Meyer. Nyt, kiitos lukijaohjelmassasi ja ...
- Heikentää Power of the Test mukaan äskettäin artikkelin Washington Post, korkea-saavuttamiseksi opiskelijat voivat nyt soveltaa George Mason Universityssä ottamatta SAT.Admissions virkamiehet sanoivat korkea ...
- Keskiarvo Google Docs Olen opetus dual-rekisteröityminen fuksi koostumus tietysti kautta NVCC, paikallinen yhteisö yliopistoon. Kurssi antaa korkea-koulun seniorit ottaa johdantokappale college Englanti kurssit tuumaa ..
- Testaus Opettajat alkaen CNN artikkeli "Komissio kehottaa seuranta opettajan kehitykseen", toteaa noin "erityinen komissio" mukana tarkistamisesta NCLB Opettajia olisi arvioitava ...
- Neljätoista Prosentti Mike Petrilli, joka viime postitse annetun Flypaper blogia, kommentoi tutkimuksen Philadelphia on mitattu vaikutus "terve-syöminen"-aloitteen tuumaa ..
Sinun ajoitus on minulle esteratsastus ase on post luonnoksen, niin anteeksi minun pölyä.
Ensinnäkin, kuten on kotitehtävät, ei mitenkään voi välttää sitä, että humanistisia tieteitä. Onko käsittelyyn tai kirjoittanut tekstin, luokka tuntia ei riitä. Olen hienosti matematiikka kotitehtävät, mutta olen erittäin epäluuloisesti ongelma asettaa kuten # 1-30 (pariton) tai ongelma asetetaan jotka eivät osoita mitään eriyttäminen lainkaan tai ongelma asetetaan tunnilla, jossa hoito on erittäin huono tai ongelmia asetetaan tunnilla, jossa aika on hukkaan jatkuvasti.
Mutta kaikki ne muut luokat ovat sitä.
Mitä arviointi, minulla ei ole aavistustakaan, miten dy / dan-menetelmä (um?) Toimii humanististen. Voin arvata: ei hyvin, erityisesti, miten olen sen perustaa. Uskon, että sitten, se on parasta aloittaa, ei suinkaan gradebook kaavamainen, mutta kahdesta pääperiaatteista luokittelua ja arviointia.
1. Opiskelijan luokka olisi otettava huomioon hänen nykyinen käsitys ei luonnollisestikaan ole viime kuussa.
2. Arvioinnissa olisi suora sekä opettajan ja oppilaan korjaaminen. (An F "Luku 2 Test", kun emme luvun 7 ei kerro meille mitään.)
Oletan, ne tulee tehdä vasta alkua. Perinteinen arviointi useimmissa kursseja ei molemmissa.
Kiitos kommentoida, Dan.
Olen vahvasti samaa mieltä kritiikkiä, että liian monet tehtävät (kotitehtävät vai ei) on annettu, jotta on jotain luokka ja ilman todellista tarkoitusta. Olen myös samaa mieltä siitä, että luokka pitäisi kertoa opettaja ja opiskelija, niin tarkasti kuin mahdollista, jos opiskelija on onnistuttu ja missä hän kamppailee (# 2 on luettelo).
Olen teidän kanssanne # 1, myös ... että Englanti kuri on molemmat käsitteet ja taitoja. Opiskelijan työtä koko kurssin pitäisi keskittyä hallitsemaan käsitteet ja taidot katsotaan asiaa / tarkoituksenmukaista, että tietenkin, ja hi / r lopullinen luokka olisi heijastettava hi / r-tason mestaruus loppuun mennessä, tietenkin.
Olen laatimassa virka, jossa suuret käsitteet ja taidot, että Englanti on painia, ja sitten harkita vaihtoehtoja tehokkaan arvioinnin.
Tämä on hauskaa kamaa. Minulla on ylellisyyttä harkittava uudelleen, kaikki tämä ilman paine ottaa panemaan sen täytäntöön viipymättä, niin olen ottaen minun aikaa ja etsit niin paljon panosta muiden kuin voin saada.
Kiitos vauhtia.
Olen innolla odottanut, että jos tämä menee. Minulla on joitakin ideoita, mutta minun on keskityttävä läpi tänä vuonna, ennen kuin voin alkaa tehdä joitakin grand theorizing. There's Täytyy olla parempi tapa arvioida opiskelijoiden edistymistä Englanti luokassa. Ei yksinkertaisesti on.
Sillä välin, olen iloinen siitä, että alkuun miehet ovat työskennelleet tämän juuri nyt.
[...] En tiedä miten täysin valvonta synteesiä. En tiedä miten täysin valvonta rutiini memorization. En tiedä miten täysin integroitava se humanististen. [...]
[...] Aikaisemman postitse, humanistiset tieteet ja DY / DAN Tapa, olen sidoksissa Dan Meyer blogi ja hänen toteuttaa arviointi-ja kotitehtävät, että matematiikan [...]