Kuten loppuun ensimmäisellä puoliskolla sulkeutuu, se on aika tarkistaa, mitä olen tekemässä minun luokkahuoneessa. Olen ollut tietoinen muutokset omassa opetus-ja opetuksen filosofia viime vuoden aikana tai niin, mutta vain nebulously. Mielestäni olen tarpeen sallia, että epämääräinen ajosiimaa jotta majoittuu ilmaiseksi riittävän muutoksia tapahdu. Kuitenkin olen nyt tuntuu kuin on aika tarkistaa, mitä tapahtui ja miettimään, mitä minun pitäisi säilyttää, muuttaa tai leikkaus-ja muutamat asiat vielä olla "koeajasta", koska he ovat uusi (merkitys, they'll on odotettava kesän harkinta).

Osa näistä pohdiskelut ovat taustalla on "Valitse Oma päätöslauselman" post on Lucy Gray on loputon ajattelu kone blogiin.

Avoimuus - A Window luokkahuoneisiin

Pidä:

• SchoolFusion sivua kullekin luokka tarjoaa tietoa tehtävät, kalenteri määräajat ja tapahtumia, asiakirjoja, linkkejä ja selitykset pysyviä tehtäviä tai suurempia hankkeita.
• Flickr-ryhmä kerää kuvia ja opiskelijoiden minun luokkiin.
• Blogini avulla vanhemmat ja oppilaat nähdä ajatella koulutusta.

Muuta / Lisää:

• Haluan käyttää WSHSBeyond blogin tapaa tarjota päivityksiä, mitä tapahtuu luokassa, ja uudelleen-post tällaiset merkinnät kuin kohteita postituslistalle vanhemmille.
• Haluan muistaa käyttää joitakin Flickrin kuvat blogi / newsletter

Digital Literacy - laajentaminen Curriculum

Mielestäni kasvattajien olisi nyt yhtä huolissaan digitaalisen lukutaidon kuin sen enemmän vakiolomakkeita. Seuraavassa on joitakin tavoitteita:

Pidä:

• Opiskelijat ovat blogin lukijat (ja oppia RSS), jossa ne lukenut joitakin blogeja, minä ehdotan, joitakin blogeja muiden opiskelijoiden, ja joitakin blogeja niiden valinta, jotka liittyvät heidän etujaan
• Opiskelijoiden osuus kohteet kiinnostavat kautta "Google Shared Items" ja kautta-bookmarking palvelua (kuten del.icio.us tai diigo).
• Opiskelijat pohtimaan, mitä he käsittelyssä julkaistavin heidän henkilökohtaisen blogit (käyttäen ELGGSpaces).
• Opiskelijat jatkaa keskustelua ja luokkahuoneessa ulos elämänsä keskustelemalla liittyviä asioita tietenkin foorumeilla.

Muuta / Lisää:

• Haluaisin saada opiskelijat enemmän kuva-ja äänitiedostomuotoja, ensin myös kuvia ja ääntä niiden blogikirjoitusten ja lopulta tekemällä video-ja podcasting.
• Emme ole työskennelleet paljon kurssin wiki vielä, mutta keväällä, aion olla opiskelijoiden käyttäen wiki rakentaa sivuja ja resursseja niiden end-of-kurssi hankkeiden
• Olen myös suunnitelma on Opiskelija kehittää ePortfolios niiden työn loppuun aikana.
• Haluan tehdä selväksi opiskelijoille ajatusta siitä, että ne oppilaat, ja että he voivat ja niiden pitäisi käyttää välineitä, joita tarjoamme heidän oppiminen tehostuu, hienovaraista ja syvällisempää. Tämä liittyy käsitteitä, kuten eLearning, Learner Muodostettu yhteyksissä, eLearning 2.0, School 2.0 jne. (josta minun on lisätietoja).
• Haluan paremmin valmistautua opiskelijoiden käyttää Internetiä ja siihen liittyviä välineitä tutkimuksen, mukaan lukien: tarkastelukohteita tekijänoikeudet ja niihin liittyvät oikeudelliset kysymykset, löytää hyödyllisiä työkaluja (kuten diigo ja Zotero) avustaa niiden tutkimus-, arviointi-varat, ja löytää kohteita kautta haku tekniikoita, tietokannat, ja "syvä webissä".
• Haluan työskennellä entistä enemmän sosiaalisen verkostoitumisen ominaisuuksia luokan verkkosivuilla osoittamaan opiskelijoille miten nämä voidaan käyttää muutakin kuin vain tehdä satunnaisia kommentteja ja lähettämisestä viimeistään kuvia.

Vaikka kaikki nämä tavoitteet, en halua tulla "teknologia opettaja," mitä se sitten voisi merkitä. Ensinnäkin näyttää siltä, että suurin osa "miten" näistä teknologian välineitä voidaan piristyi kautta pelata ja vaativat vain vähän suoria ohjeita. Sen sijaan haluan ottaa käyttöön hyödyllisiä työkaluja opiskelijoille, ehdottaa keinoja, että niitä voidaan käyttää lisäämään niiden kyky oppia, ja tuoda se kaikkien takaisin noin mitä tärkeää (ks. alla). Toiseksi, mitä en ymmärrä of School 2.0 näyttää olevan "siitä, kasvatustiedettä," ei noin työkalut itse. Kun sanat Jeff Utecht:

School 2.0 on noin luoda tietoa, analysoi tietoa ja arvioida molempia. Kyse on siitä, ymmärtäminen, että maailmassa, jossa yhteyksiä ja kommunikoida muiden kanssa on perusta, miten me opimme, että luomalla oma tietämys ei siitä, mitä opettaja sanoo, vaan siitä, mitä saamme lukea, kuunnella ja katsella itseämme on paljon voimakkaampi. Opettaja on opas ... vastaamaan kysymyksiin, kun meillä on niitä, ja pysyä pois tieltä, kun haluamme kokea jotain itsellemme.

Kasvatustiede määritellään School 2.0 The Thinking Stick

Flat Classroom - Liittäminen Opiskelijat Muualla

Tämä on "liian uusi tietää" aihe, mutta olen ollut puhuu opettajat ulkopuolelle oman paikallisen alueella. Vaikka meillä ei ole aloitettu mitään todellista yhteistyötä näiden luokkahuoneissa vielä, että suunnitelmat ovat kasvussa.

Staying in Focus - muistaa Mitä Tärkeä

Vaikka kaikki nämä tavoitteet, en halua unohtaa, mikä on viime kädessä tärkeää. Kun sanat Roger Schank:

Valmiustoimien minkään luokan I koskaan opettanut merkitsisi sitä, että osaa ilmaista itseään on artikuloitu tavalla, voi kirjoittaa selkeästi, kykenevät alkuperäisen ajatuksen, että voimme syystä loogisesti ja halu työskennellä vaikea saavuttaa jotain.

Roger Schank: Valmistautuminen fiktiiviselle College

Kaikissa jäsenvaltioissa "asioita" me teemme, haluan pitää keskittyä niihin taitoihin, ja haluan olla varma, että antaa minun opiskelijoille riittävästi vapaa-aikaa käsitellä mitä teemme ja pohtia sitä. Uskon, että teknologia tekee tämän helpompaa, kaataa rajoja ja laajennetaan yleisölle, ja sen avulla jokainen oppilas ymmärtää paremmin niiden rooli oppija.

Kuuleminen Still, Quiet Voice - Preserving yksityisyyden julkisen World

Vaikka rakastan mahdollisuuksia teknologia tarjoaa yhtyä suuntaan "koululla 2,0" ja "kiinteä luokkahuoneissa" näytä ottavan meitä, ja halua opiskelijat työskentelevät entistä yleisön kanssa authentiques maailmassa yleisö, myös minä uskon oppimisen merkitystä kuulla "vielä rauhallisella äänellä" on keskellä. Yhteisön ja yhteistyö on avain, vaan yhteisö on yksilöiden, ja yhteistyö on "laboring yhdessä" yksilöitä. "Hive mielessä" voi olla vaarallista, ja ilman ääniä tyytymättömyydestä tai kykyä nähdä asioita eri näkökulmista, näitä vaaroja voi kasvaa vievää eläimet.

Haluan avata maailman oppilaitani, mutta en halua, että heidät omaa identiteettiään. Meidän kaikkien on turvallinen paikka perääntyä ja kuunnella, että äänellä.

Joten, he valita, onko heidän virkoja ELGGSpaces ovat julkisia tai yksityisiä, ja voi tehdä pienempiä yhteisöjä, jotka eivät ole avoinna muille. Aiomme edelleen tehdä joitakin meidän kirjoittaa päiväkirjaa, kynän ja paperin. Aiomme edelleen lukea kirjoja. Otamme aika hiljainen ja pohdintoja. Keskustelemme tärkeää (ja Ageless) huolensa raja yksityisen ja julkisen rahoituksen välillä.

Ja joskus, kun sää on mukavaa ja valo on vain niin, me mennä ulkopuolella ei ole havaittavissa pedagogista syytä.

Liittyvää virkaa (auto luoma):

1. Liitäntöjen tekeminen Minulla oli hauskaa kuuntelee (ja lisäämällä muutamia sanoja) muuttamisesta Skypecastiin tänä iltana EdTechTalk.com. (Voit lukea taustatietoja ja ...
2. Turvallisuustasoista Kuten muutama minun entinen virkaa paljastaa, olen yrittänyt löytää tasapaino auttaa oppilaitani hyödyntää online-teknologian ...
3. Keskustelu, Pop Kulttuuri ja arviointi Olen lukenut "Bridging Erot" blogi muutaman kuukauden ajan ja rakastavat sitä. Nämä ovat kaksi todella älykäs, hyvin tietoa, ajatuksia herättävä, ja kiihkeä ...
4. Writers Reading Blogit Haluan luovan kirjoittamisen opiskelijoita ymmärtämään, miten tärkeää käsittelyssä on kehittämisen kirjallisesti, ja haluan niiden olevan tietoinen ...
5. Lupa pelata noin viisi vuotta olen ollut käynnissä online-yhteisö, jossa on vain muutamia opettajien ja oppilaiden omassa koulussa. Tänä vuonna, kuten "Web ...