Un reciente informe del Centro sobre Política de Educación sugiere que los estudiantes están mejorando en estado de lectura y matemáticas de las pruebas. Más que eso:

el logro brecha entre blanco y negro los estudiantes se está reduciendo en muchos estados ... y el ritmo de las ganancias de los estudiantes aumentó después de la ley fue promulgada - Partituras desde 'Que Ningún Niño' fue firmado - washingtonpost.com

A pocas salvedades de los puestos de artículo:

• "El estudio encontró que los beneficios tienden a ser mayor en matemáticas que en lectura y mayor en el nivel primario que en media y alta escuela."
• "Los investigadores advirtieron que las brechas siguen siendo enormes"
• "Prueba de puntuación acelerado las ganancias después de la promulgación de No Child Left Behind en nueve de los 13 estados con datos suficientes"

Un crítico del estudio dice que "tiene mucho sentido sacar conclusiones cuando tan pocos los Estados tienen datos suficientes" y que los investigadores "exagerado pequeñas ganancias y no se abordan adecuadamente los estados ... han sido dumbing las normas".

Incluso si el estudio es exacta, simplemente sugiere que los estudiantes han mejorado su capacidad para tomar las pruebas. Esto no es lo mismo que lo que sugiere que NCLB es un éxito de la política educativa. Yo no soy el despido "testing" o que implica que un buen rendimiento en las pruebas estándar es irrelevante, pero estoy repitiendo y repitiendo: los ensayos normalizados no es todo lo que es importante en la educación ... y esto es más cierto en algunas "disciplinas" que en otros.

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