Desde la CNN artículo "insta a la Comisión de seguimiento de los progresos de los docentes", señala acerca de una "comisión especial" que participan en la revisión de NCLB:

Los profesores deben ser evaluados anualmente sobre la base de los progresos realizados en la prueba de puntuación de sus estudiantes, dijo el panel. Comentarios por los colegas o los directores de escuela también sería parte de la ecuación para determinar la calidad del personal docente.

Mi primer problema es que no sé quiénes son los miembros de esta "comisión especial" son. ¿Alguien? Todo los profesores que participen real?

En cualquier caso, sí creo que los docentes deben evaluarse individualmente, y que su seguridad en el empleo debe estar directamente conectado a la evaluación en curso. El problema es que la evaluación sobre el resto (de elección múltiple), las puntuaciones en los tests-pruebas de que los estudiantes están tomando, no los profesores.

En ambos casos, la herramienta que utilizamos para evaluar, tanto el progreso de los alumnos y docentes-la eficacia isn't apropiada dada la importancia que los resultados. Si va a retirar los fondos federales y tire de los maestros de sus puestos de trabajo y, a continuación, los métodos que utiliza para justificar tales acciones deben ser completos y exactos. Unos pocos de alto juego, múltiples pruebas de selección no cumplen con esa norma.

El informe también recomienda el cierre de una laguna en virtud de la ley que ha permitido a los Estados a dejar de lado las puntuaciones de grupos específicos de los estudiantes.

Una vez más, algunas buenas y malas. Las escuelas deben ser responsables de todos los estudiantes, pero el método de evaluación debe ser adecuada a lo que se está evaluando. Un estudiante que entra en el sistema en el 6 º grado haciendo uso de la palabra poco Inglés no debe esperarse a llegar al mismo nivel que un nativo de habla Inglés estudiante que ha sido en el sistema de los seis años. Sin embargo, debe haber maneras de supervisar los progresos de este nuevo estudiante, y la escuela debe ser responsable para ayudar a él / ella mejorar. ¿La ley revisada factores como tener esto en cuenta?

Creado como una bala al final del artículo:

El gobierno federal debe crear las normas nacionales y las pruebas nacionales y crear un incentivo para que los Estados a utilizar estos.

La eliminación de más y más control local. El problema con este enfoque es el mismo problema con la forma NCLB se ha aplicado hasta la fecha: la hipótesis de que hay una forma correcta de "hacer" la educación, y por lo tanto, sólo una forma necesaria para evaluar la misma.

Instrucción individualizada, el control local y las preocupaciones de la comunidad, multi-modal de aprendizaje y evaluación, y una toma de conciencia de la importancia de la comprensión, aplicación, el contexto y la pertinencia o de cualquier cosa más allá de "hechos" y una acumulación superficial de todos los conocimientos parecen estar en gran peligro.

La intención detrás de todo esto parece de la derecha: la rendición de cuentas de las escuelas y los profesores para asegurarse de que están haciendo todo lo posible para preparar a los estudiantes para un futuro exitoso. ¿Quién diría con eso? Los métodos son, sin embargo, simplista, mal informada, y contraproducente. En una palabra: incompetente.

Coyote nunca de pie para cualquiera de esto ...

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