Recientemente, Scott Tandy llamó la atención a Mike Wesch después de "lucha contra la enseñanza", que suscitó un debate. Las objeciones en el debate se centró en el concepto de sí mismo: "anti-enseñanza." La mayoría parecía estar de acuerdo con Wesch de ideas básicas, pero no como las consecuencias de esa etiqueta.

Wesch hace su distinción clara, afirmando:

La enseñanza es proporcionar una buena información. Lucha contra la trata de inspirar a la enseñanza de buenas preguntas. Savage Mente: Comentarios y Consultas en Antropología - Un Grupo de Blog »una breve filosofía de" lucha contra la enseñanza "

Antes de eso, Wesch ofrece una cláusula de exención de responsabilidad:

Descargo de responsabilidad: Antes de ir mucho más lejos en mi descripción de "anti-enseñanza" Yo podría decir que no lo recomiendo para todos, ni creo que contra la enseñanza es necesariamente superior a la enseñanza. Ambos deben coexistir, para que juntos son más que la suma de sus partes. Si usted es un "maestro" por favor no se ofenda a mi lucha contra la enseñanza de la filosofía. Todo lo que estoy tratando de ofrecer es un compañero necesario a la enseñanza tradicional. (énfasis añadido) Savage Mente: Comentarios y Consultas en Antropología - Un Grupo de Blog »una breve filosofía de" lucha contra la enseñanza "

Sin embargo, la etiqueta parece un poco demasiado para muchos de manejar. Todo esto me llevó a pensar en la enseñanza de coyote, un enfoque que me encontró por primera vez a través de mis estudios de Navajo y la cultura de mi tiempo dedicado al trabajo en la reserva. Tal vez resulte más útil una etiqueta (y posiblemente más amplia).

Coyote enseñanza es el primo de método socrático, pero tiene una aplicación más amplia y está menos centrada, ordenada o sistemática.

Desde el rabillo del ojo

Para cualquier que no están familiarizados, coyote es un tramposo para muchos la figura del Suroeste culturas. Adecuadamente, definir lo que es un "tramposo cifra" es, en cualquier forma compacta pero completa es prácticamente imposible. En lugar de ello, voy a señalar algunas características adecuadas para este puesto y algunas otras obras de referencia si usted está interesado. ¹

• Embaucadores vivir "entre", responder "sí" y "no" al mismo tiempo y sinceramente el sentido de ambos-, por lo tanto, son frustrantes cifras reales que no ofrecen respuestas, sólo más preguntas
• Embaucadores frontera son esquiroles y disruptores, que violan la ley, la moral y las costumbres, sino que invite a caos, son inquietantes y perturbadores, pero este atributo es también parte de su poder de crear y de inventar
• Embaucadores son astuto, codicioso ladrones, pero su persistencia es admirable y con frecuencia conduce a nuevas soluciones a un problema
• Embaucadores son seres sagrados, aunque generalmente despreciados por los "respetables" miembros del panteón, aún tienen rango de divina, es decir, sus métodos pueden ser de oposición, pero lo que hacen tiene importancia duradera

No se puede llegar desde aquí

Uno de los aspectos más importantes de la enseñanza coyote es el principio de la interrupción. Si un profesor no es coyote inquietante usted o hacer que su pregunta aceptado las creencias y los métodos para hacer las cosas y, a continuación, s / he 's no. Esta es una razón por coyote docentes están más preocupados con las preguntas que con respuestas. La esperanza es que usted se convertirá en perturbado suficiente para buscar sus propias respuestas, coyotes y saber el camino (es decir, el proceso) es más importante que el destino (es decir, respuestas). Después de todo, cuando usted piensa que tal vez no va estar ahí cuando llegue. ²

También acerca de la interrupción es el caos. Coyote, a quien pide Radin "de ser un incipiente indeterminado proporciones", existe en y desde el caos (o puro potencial, si es usted un optimista). El caos creado por la ruptura permite conexiones nuevas, que los educadores llaman "aprendizaje" y "creatividad". Caos es difícil para la mayoría de los docentes para manejar, sin embargo, y requiere el equilibrio (véase "Coyote es Peligrosas" más abajo).

Por último, la perturbación es de múltiples enfoques. En la mayoría de las historias tramposo, coyote busca de alimentos, el prestigio, o sexo. Su incompetencia y / o transgresiones a menudo son sus mayores obstáculos, pero esto no se detiene su persistencia. Si no en un enfoque que va a probar con otro. Por lo general, el más escandaloso el enfoque, el mejor. ³

Hacer preguntas y Exámenes Límites

El coyote enfoque de la enseñanza depende en gran medida, entonces, en el principio de malestar. Nada es más incómodo que difícil, cuestiones importantes. Coyote profesores o bien pedir ayuda a los estudiantes a descubrir estas cuestiones y, a continuación, empuje a buscar sus propias respuestas ... quizás dejando algunas migajas por unos pocos senderos útil, pero nunca ofrecer soluciones.

Cuando un estudiante strays en territorio peligroso, coyote profesores les meten en problemas y encontrar su propia manera de salir ( "coyotes" no son pastores). Cuando un estudiante se ralentiza o intenta dejar de fumar, coyote empujar y obligar a los profesores, utilizando métodos tienen más probabilidades de obtener un aumento de la estudiante. (Piense en Rafiki en El Rey León: "Significa que eres un mandril ... y no estoy.")

La creatividad y el Trickster

Embaucadores se entiende poderosa fuerzas creativas, y la creatividad es a la vez necesario y peligroso. Es la cifra que trae trickster fuego a la gente, sino también la muerte. El secreto de la capacidad creativa del trickster radica en su capacidad de perturbar. Preocupante por la norma, al introducir el caos, mediante el aumento de las preguntas difíciles, mediante la búsqueda de enfoques alternativos indignante, pueden surgir nuevos conocimientos, nuevas conexiones se pueden hacer. Para ello, sin embargo, los viejos métodos a veces son destruidos.

La necesidad de la creatividad en la educación es cada vez más evidente-y no exclusivamente significa "el arte." La creatividad es un componente de aprendizaje en todos, en todas las disciplinas. Es la perturbadores, la fuerza propulsora de la evolución y las invenciones. Es el poder de fuego y destrucción. Es lo que es demasiado a menudo falta en el aula. ⁴

Coyote es Peligrosas

Después de haber sostenido en casi poético, coyote de moda por el valor de la enseñanza coyote, quiero terminar parafraseando Wesch la cláusula de exención de responsabilidad: tenemos una variedad de enfoques para la enseñanza, la enseñanza de coyote y no es para todos. Los estudiantes necesitan pastores y los coyotes. Y las culturas nativas le dirá que cualquiera que siga el camino de riesgos coyote gran peligro ... hay un precio a pagar por el coyote inmortal, poder creativo. De hecho, las historias son sólo coyote dijo en invierno, cuando las competencias se han retirado en la tierra. (Es un frío día febrero aquí, así que pienso que estoy seguro.)

Soy Microcosmos

Como he argumentado antes, es cuestión de equilibrio. Tenemos que construir y desarrollar lo que tenemos, pero debemos también la bienvenida a la creatividad y perturbadores. Los profesores tienen que dar lugar a veces, como pastores, pero en otros tienen que trastornar ... como "coyotes".

Los estudiantes necesitan la exposición a ambos enfoques. Afortunadamente, como microcosmos del universo, es en la capacidad de cada uno de nosotros para actuar como para aquellos que lo necesitan, el pastor de juego, o-cuando llegue el momento y el aire frío es el tramposo.

1. Lecturas recomendadas: Trickster: Indio Americano Mito - Paul Radin, hace que este mundo Trickster - Lewis Hyde; dar a luz a Trueno, de dormir con su hija - Barry López [volver]
2. Siempre he recibido instrucciones muy específicas de cenar tradicionales »en la reserva, con kilometraje precisa:" ir de aproximadamente 1,6 millas ... "me dicen que había. Al final de todas las direcciones, sin embargo, siempre me dijo que lo que estaba buscando que "probablemente existe". Después de escuchar a muchas personas de este mi primer verano en la reserva, me preguntó de qué manera las direcciones pueden ser tan específicos, pero el lugar llamado "probablemente." Me dijeron que, en el navajo concepción, todo está siendo constantemente creado por segundo en segundo lugar, a fin de que en el momento en que llegué a un lugar determinado, es posible que haya dejado de ser. [Volver]
3. Howard Gardner ha tenido mucho que decir acerca de varios enfoques de aprendizaje en las inteligencias múltiples, Creación de Mente, La Mente Disciplinada, y de Inteligencia Reframed. [Volver]
4. Ken Robinson en esta dirección de nuestras mentes: Aprender a ser creativos. También quisiera recomendar los escritos de Eric Jensen, en particular Enriqueciendo el cerebro y la Enseñanza con el cerebro en mente. [Volver]