Como algunos de mis antiguos puestos de manifiesto, estoy tratando de encontrar un equilibrio entre ayudar a mis estudiantes tomar ventaja de tecnologías en línea, por un lado, y garantizar su seguridad y nuestro cumplimiento con las directrices del distrito, por el otro. (Y al parecer no soy el único, aunque Wesley Freyer toma las cosas un paso más y ofrece grandes sugerencias.)

Para ayudar a mí, yo pensaba que había que intentar hacer un simple sistema de clasificación, en términos generales, que define tres niveles de seguridad: alto, medio y bajo.

Alto nivel de seguridad

• Completamente "jardín vallado", donde todos los estudiantes se controla la interacción, se produce en la escuela un sitio web afiliado, y no está abierto al público.
• Cualquier podcasts, videos, imágenes o también se acogió sólo en este sitio y requieren aprobación antes de la carga.
• Una sola clase de blog, foro, wiki y, todos ellos conectados a una cuenta de estudiante y de difícil acceso por cualquier público visitantes.
• Los estudiantes no son alentados a leer blogs, un agregador de mantener, o el acceso / uso de sitios como Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs, etc.

Nivel medio de seguridad

• Todo se controla la interacción, se produce en una escuela afiliada sitio web o servicio diseñado con fines educativos (elggspaces, learnerblogs, ClassBlogmeiter, etc), y algunas secciones están abiertas al público ver, pero no la interacción (no hay manera para que los visitantes dejar comentarios, etc)
• Los estudiantes crean y cargar podcasts, videos, e imágenes a la escuela, pero antes de la aprobación no es necesaria y puede ser visto por el público.
• Blog de clase y cada alumno blogs, foros, wikis y están todos vinculados a un estudiante en cuenta y son accesibles por el público visitante, pero no se permite la interacción.
• Los estudiantes leen blogs seleccionados por el profesor y aprender a buscar y citar los recursos a través de Wikipedia, Flickr, YouTube, etc.

Bajo nivel de seguridad

• Todo se controla la interacción, pero puede ocurrir principalmente o exclusivamente en código abierto de servicios (aunque probablemente los diseñados con fines educativos). Todas las secciones son públicos y abiertos a la interacción.
• Los estudiantes crean y cargar podcasts, videos, e imágenes de fuente abierta y servicios de enlace o incrustar en sus propios blogs, wiki, o foro.
• Blog de clase y cada alumno blogs, foros, wikis y que los estudiantes modificar y determinar niveles de acceso sobre una base post-by-post/page-by-page.
• Los estudiantes leen blogs seleccionados por el profesor, así como los relacionados con sus intereses y la investigación. Los estudiantes también el acceso y la utilización de servicios tales como Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs, etc.

En mi opinión, los beneficios que ofrece la tecnología aumenta a medida que el nivel de seguridad disminuye, sino que es un claro trade-off. Quizás parte del problema se refiere a la edad. Me parece que un alto nivel de seguridad es apropiado para primaria y quizás incluso la escuela media los estudiantes, de nivel medio para finales de la escuela media o principios de la escuela secundaria, y el bajo nivel de finales de los estudiantes de secundaria.

Si esto es cierto, entonces una manta AUP regulación puede no ser la mejor solución, pero una vez que se graduaron los estudiantes sobre la base de la edad y experiencia.

Los maestros siempre deben estar capacitados y conocedores de la tecnología que se está usando con sus alumnos, y el nivel de apertura sólo debe ser tan grande como maestro que el nivel de confort.

Esto crea un sistema que mueve los estudiantes a través de este espectro, como los profesores y los estudiantes adquieran los conocimientos y habilidades necesarias para trabajar con seguridad en entornos más abiertos.

¿Este sonido como un enfoque razonable? ¿Le modificar los artículos en cualquiera de los niveles? ¿Qué problemas con la aplicación de este enfoque se puede predecir? ¿Qué más me falta?

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