Durante unos cinco años, he estado corriendo una comunidad online con unos pocos profesores y sus estudiantes en mi escuela. Este año, como "Web 2.0" sigue ampliando nuestra opciones educativas, he comenzado la búsqueda de formas para envolver algunas de estas características en el sitio, y estoy muy entusiasmado acerca de las herramientas que puede ofrecer a los estudiantes ahora. (Si desea leer sobre las últimas incorporaciones, usted puede leer sobre ellos aquí. Hemos ganado incluso un nuevo maestro a la comunidad hoy en día-una que ha sido, por un tiempo, un auto-proclamado "technophobe.")

Sin embargo, soy plenamente consciente de que simplemente tener una herramienta no es, en sí misma, hacer mucho. Soy consciente de que definitivamente "simplemente tener una herramienta" no se ajusta a ninguna objetivos curriculares. Y en mi defensa, tengo un montón de ideas aparece en mi cabeza para saber cómo utilizar estas nuevas herramientas, pero dos cosas me son de mantenimiento de actuar sobre esas ideas aún.

El primero es el mismo problema se enfrentan los educadores siempre: el tiempo (a través de pensar, para planificar, para formar, a fin de aplicar, etc)

La segunda está relacionada con la primera, pero pone en una luz positiva y es mucho más importante. Quiero dar a mis estudiantes tiempo para jugar con estas herramientas ... para averiguar lo que pueden llegar a hacer, para que sean sus propios, tal vez incluso para romper (o para sí mismos pegado ... y luego despegarse). Creo que esto es vital y una parte importante de aprendizaje con tecnología, y restablece algunas de la pasión por el aprendizaje que los estudiantes tenían cuando eran más jóvenes.

Todo el mundo le encanta jugar. Sabemos que el mismo chico con "Añadir" que no pueden sentarse todavía durante cinco minutos en la clase puede pasar tres horas sin ni siquiera parpadear al mismo tiempo tratando de dominar el último videojuego. ¿Por qué? Ella es contratado. Y parte de lo que hace que un juego de la participación es que es difícil-que tienen que trabajar para conseguir algunas en cualquier lugar. Las herramientas de "Web 2.0" son la diversión y la participación de una manera similar: que le permiten hacer cosas cool, pero hay que trabajar para conseguir algunas en cualquier lugar. Y quiero dar a mis estudiantes la oportunidad de ser contratado, para ser impugnado, y sólo a divertirse en primer lugar. ¿Por qué el mundo de la educación parecen tanto miedo de la diversión?

También, por dejar que mis alumnos jugar un poco en primer lugar, tengo que seguir, ver la forma en que el uso (o no uso) las herramientas, ver lo que intuitivamente y comprender lo que necesitan ayuda, y descubrir las posibilidades a través de ellos que yo nunca habría imaginado en el mío propio.

Recuerdo que un profesor me dijo en mi primer año de la enseñanza para siempre "llegar" antes de las estudiantes, en el sentido de que debería estar en el aula antes de llegar. "Si hay que llegar en primer lugar, usted nunca estará en control", dijo. Pero lo que estoy tratando de hacer es capacitar a mis estudiantes, ellos no limitar innecesariamente. Así que voy a difundir el gusto por los juguetes y los invite a jugar, en tela de juicio y se dedican, y ganar un sentido de propiedad sobre las herramientas que pronto se podrá pedir a utilizar.

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