Ίσως είναι απλώς ενδιαφέρουσα χρονική στιγμή, ή synchronicity, ή ίσως επειδή έχουμε την τάση να βλέπω τα πράγματα που ψάχνουν, αλλά έχω έρθει σε ολόκληρη δύο πηγές τις τελευταίες ημέρες ότι ασχοληθεί με το ζήτημα "Γιατί να μάθετε αυτό; "σε σχέση με την γραφή και literature.The πρώτο είναι Σέρινταν BLAU της Λογοτεχνίας Το Εργαστήρι: Διδασκαλία Κείμενα και τους αναγνώστες τους. Δεν λέει τίποτα επαναστατικό στο κείμενο-στην πραγματικότητα, τα περισσότερα από ότι έχω ακούσει και πριν, ότι πριν, και δίδαξε πριν-αλλά κάνει σπουδαία δουλειά με το τράβηγμα πολλά πράγματα μαζί και να προσφέρουμε μερικές απλές εργαστήρια που επικοινωνούν αυτές τις ιδέες αλλά και στους φοιτητές. Σε ένα σημείο, ειδικά αυτός απορροφά το ερώτημα γιατί θα πρέπει να μελετήσει τη λογοτεχνία στην πρώτη θέση. BLAU υποστηρίζει ότι η μελέτη της λογοτεχνίας, διδάσκει «ένα μοτίβο ή πειθαρχία σκεφτόταν ότι μπορεί να εφαρμοστεί σε κάθε τομέα της μελέτης και πιθανώς κάθε σύνθετο εγχείρημα του ανθρώπου, και ότι μπορεί να χρησιμεύσει ως μια περιγραφή της κριτικής σκέψης, σχεδόν σε κάθε πλαίσιο" (52). Είναι αναφέρεται σε Robert Scholes του "κειμένου αρμοδιότητα," καθώς και τα πλαίσια αυτής της ικανότητας με τρία ερωτήματα:

1. Ρέντινγκ: Τι λέει; ... Ή Ποια είναι η πραγματικότητα;
2. Ερμηνεία: Τι σημαίνει; ... Ή Τι συμπεράσματα μπορούν να συναχθούν από τα γεγονότα;
3. Κριτική: Ποια είναι η αξία της; ... Ή μήπως εφαρμογή Τι προτείνουμε; Τι θεωρία είναι η δημιουργία ή πρόκληση;

Μαθαίνοντας να ρωτήσω και επιδεξίως δώσει απάντηση στα ερωτήματα αυτά είναι ζωτικής σημασίας για την επιτυχή εκτέλεση των κάθε "πολύπλοκων ανθρώπινη προσπάθεια". Φιλολογίας, και η διδασκαλία, μελέτη και συζήτηση για τη λογοτεχνία, βοηθά να βελτιώσει αυτή την ικανότητα.

Αν και βλέπω ότι ως μέρος της απάντησης στην ερώτησή μου, δεν είναι μια πλήρης απάντηση, και ασφαλώς δεν θα ήθελα αυτό να ενθαρρύνει την αναγωγική προσέγγιση της λογοτεχνίας. "Θα μάθετε αυτά τα πράγματα γιατί θα με βοηθήσει κάνουμε X, Y και Z." Παρόλα αυτά, η μάθηση στην ερώτηση, το λόγο, και υποστηρίζουν από αποδεικτικά στοιχεία είναι μια ζωτική δεξιότητα ότι η μελέτη της λογοτεχνίας μπορεί να στηριχθεί.

Η δεύτερη πηγή είναι ένα άρθρο στην «Η Writing Life" στήλη της Washington Post Book World από Margaret ATWOOD. Εδώ, που ασχολείται με την εμπειρία εργασίας με Inuit γυναίκες σε δύο εβδομάδες στρατόπεδο κάλεσε Κάποιος της κόρης. Εδώ, η ίδια διεύθυνση tangentially-κάπως-το ζήτημα της τηλεθέασης εγγράφως, υποστηρίζοντας ότι "... ήταν πάντα γραπτώς για κάποιον, ακόμη και αν κάποιος ότι ήταν ο ίδιος στο μέλλον." Το ερώτημα που πρέπει να της γραφής δεν είναι "τι είναι αυτό για? "αλλά" ποιος είναι για; "η απάντηση:" Είναι για τον αετό. Είναι για να αφήνουν τα φτερά αετού. Είναι επίσης για εμάς, οι οποίοι βλέπουν ότι πετάς. "Γραφή (και εμμέσως, ανάγνωση) δεν είναι μόνο της πνευματικής αξίας (όπως ισχυρίζεται BLAU), αλλά και των spritual και / ή αισθητική αξία. Και ενώ συμφωνώ με ATWOOD, η απάντηση αυτή δεν με ικανοποιεί απόλυτα ακόμα. Ίσως γιατί εγώ καταλαβαίνω την αξία και συναίσθημα, αλλά δεν έχει ακόμη την αίσθηση ότι θα μπορούσα να εκφράσει πειστικά σε κάποιον που δεν έχει ήδη να της το δώσουμε. Έτσι, όπως πάντα, ο προβληματισμός συνεχίζεται ...

Σχετικές θέσεις (Δημιουργήθηκε αυτόματα):

1. Μαγειρική και διατροφή: για την ερμηνεία ενός κειμένου που έχω ξεκινήσει μια «διδασκαλία ανάγνωση" βεβαίως - το τελευταίο μου στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα. Η πρώτη νύχτα, προσπαθήσαμε να απαντήσει στα ερωτήματα: Τι είναι η ερμηνεία; και ...
2. Γιατί πρέπει να μάθουμε αυτό; ένα πρόβλημα που είμαι εργασίας για την, και ήθελα να υπενθυμίσω στον εαυτό μου να συνεχίσει την επίλυση. Επίσης, ένα πρόβλημα που κατά πάσα πιθανότητα θα συνεχίσει να εργάζεται για ...
3. Το ορφανών Archetype του Οκτωβρίου ζήτημα της σφαίρας της Φαντασίας περιοδικό έχει ένα άρθρο από Terri Windling που ονομάζεται "Χαμένα και Found: Ο ήρωας Ορφανά Μύθος, Λαογραφικό, και Φαντασίας ."...
4. Αν δεν υπήρχε καμιά ερωτήματα σχετικά με το τι, γιατί και πώς θα διδάξουν είναι σταθερή ανησυχίες μου. Θέλω να προσπαθήσω να κάνω τις σκέψεις μου σχετικά με αυτά τα ζητήματα περισσότερα ...
5. Ιστολόγια Συγγραφέων Ρέντινγκ θέλω μου δημιουργική γραφή τους μαθητές να κατανοήσουν πόσο σημαντικό είναι ανάγνωση για την ανάπτυξη της γραφής, και θέλω να γνωρίζουν ...