Lehre ergibt sich aus
2. Jan. 2007 | Posted in Bildung | Mit Eric Hoefler
Nach dem, was scheint, wie ein ganzes Jahr verbrachte spiele meine eigenen Weg zum Glück, ich glaube, ich habe endlich zu einem Verständnis, dass es hilfreich ... zumindest für mich. Es passierte, während ich war die Zusammenstellung einer Liste von "Anführungszeichen zu leben" für meine MySpace-Seite, was wiederum wurde durch ein Zitat aus dem Film Little Miss Sunshine. (Das Zitat, "tun, was du liebst, und f # @ k den Rest", verdient eine separate Diskussion, weil ich nur zustimmen, in part.)
Für eine Weile, ich habe ein Gefühl, fast verzweifelten verlassen müssen der Welt der Bildung, die ich brauchte, um eine Wahl zwischen Unterricht und einige andere Sache. Ich habe auch Gefühl, ein bisschen wie eine phony, denn ich habe nicht meine eigenen Träume verfolgen. Dadurch wurde meine Worte Ring hohl in meinen Ohren, wie ich dazu beigetragen, ihre Studenten zu verfolgen. Neben den üblichen Litanei von Bildungs-Probleme, diese Bedenken wurden von Lehre mich (und ich hatte sogar die Übernahme einiger Unternehmen Schreibtischjob nur weg ... Verzweiflung!)
Aber ich war nicht glücklich mit den Entscheidungen, die sich aus dieser Denkweise, entweder. Ich liebe wirklich Unterricht und die Arbeit mit Studenten, und ich glaube, ich bin gut im IT-, dass ich ein echtes Talent dafür. Dennoch, die Stimme der Unzufriedenheit wäre nicht zum Schweigen gebracht.
Der Moment der Offenbarung bezieht sich auf einen meme Ich habe an einigen Stellen in der edublogosphere in letzter Zeit über den Wandel in der Erziehung und den Unterricht. (Hier ist ein Beispiel). Der beste Weg, um meinen Abschluss Summe ist durch den Titel von diesem Post: Unterricht ist Folgeschäden.
Die Random House Unabridged Dictionary definiert den Begriff "Folgeschäden" als:
1. folgenden als Effekt-, Ergebnis-oder Ausgang; daraus; konsequent.
2. folgenden als logische Schlussfolgerung oder Inferenz; logisch konsistent.
3. oder die Bedeutung der Folge: eine nicht zu vernachlässigende Mann auf seinem Gebiet.
4. selbst wichtig, hochtrabend
Hier ist, was ich meine:
1: Lehre sollte folgen, was es ist, dass wir (als Lehrer) tun. Mit anderen Worten, die Lehrer sollten lehren, was sie tun, und tun, was sie unterrichten. Alle Lehrer sollten Schüler, die beschäftigt sind, machen die Arbeit des Lernens. Unser Unterricht sollte sich als Folge der, dass das Lernen. Lehrer sollten auch bis zu einem gewissen Grad und in einigen Kapazität, Schriftsteller, und sollten deshalb lehren, wie ein Ergebnis ihrer eigenen schriftlich. Weitere Lehrer sind auch Künstler, und lehren, wie ein Ergebnis ihrer Kunst. Andere Liebe zu studieren und zu verstehen, wie die Vergangenheit wirkt sich auf unsere Gegenwart und Zukunft, und unterrichten als Ergebnis dieser Studie. Und so weiter. Aber auf keinen Fall lehren, was wir tun ... Es ist das Ergebnis dessen, was wir tun. Anders gesagt: Die Lehrer müssen noch mehr als die Lehrer ... sie müssen die Menschen, die bereit sind, und / der Lage, anderen zu helfen, das Gleiche tun ... Unterricht ist zu dem machen, dem Lebendigen, dem Lernen.
2. Lehre sollten konsequent mit dem, was wir tun. Ich finde, dass viele Lehrer ihre Schüler bitten, Dinge zu tun, dass sie selbst würde nie wollen, oder würde nie die Notwendigkeit zu tun. Das System treibt uns auf diese Ebene der Dummheit, denke ich. Wenn wir Schriftsteller, dann unsere Lehre über das Schreiben, dass sich aus, und unsere Methoden des Unterrichts sollte logischerweise mit, wie wir schreiben ... oder, wie wir lernen, wie wir Kunst, wie wir es tun, was wir tun ist.
3. Lehre sollte über das, was wichtig ist. Diese muss nicht gesagt, aber leider muss man sagen. Wir verbringen viel zu viel Zeit in der Klasse "betont, die" auch uns selbst und unsere Schüler über Dinge, die nicht wirklich wichtig, so dass jeder aus den Augen verliert, dass die Dinge tun Angelegenheit. Dies hat zur Folge, Studenten gehen weg ohne echtes Verständnis der größeren Bild, zu den wichtigsten Anliegen der einzelnen Disziplin, der Verbindungen und Einflüsse zwischen den Disziplinen, oder, wie diese Dinge passen in das Leben und ihre Lebensbedingungen.
4. Lehre wird die große Gefahr, der sich selbst wichtig, dass ein Ende in sich. Und ist es nicht. Wie ich schon sagte, Lehrer und dann anderen helfen zu tun ... Der Unterricht ist zweitrangig. Das Gesetz zu tun (und zu tun versuchen) sollten Lehrer demütigen, oder zumindest die Arbeit in den Mittelpunkt und nicht der Lehrer. Dies entfernt alle Arten von Stress und Schranken öffnet und Bildung bis zu einem Mittel der Fortschritte, kooperativ zu arbeiten, und die Dinge, die wichtig sind und den Wert tun.
Also, was kann ich tun (und damit, was soll ich mit qualifizierter zu lehren)? Lernen aus einer Vielzahl von Quellen, die schriftlich und zu verstehen, meine Überlegungen, Lesen und versuchen zu verstehen, einige der großen Werke, großen Köpfen und großen Bewegungen in der Literatur, Philosophie und Kunst. Zu einem mehr hilfreich Mitglied meiner Gemeinschaft (lokalen und globalen) durch mein Engagement in der Politik (als Bürger in einer Demokratie) und durch freiwillige Arbeit. Der Versuch, durch Kunst-Geschichten, Poesie und Film. Kommt meine Welt zu verstehen, durch die Bilder in der Fotografie. Wrestling mit neuen Technologien und ihre Auswirkungen auf die, wie wir leben. Und natürlich die unzähligen Fähigkeiten, auf denen diese Aktivitäten.
Von allen, die tut, hoffe ich, einige sinnvolle Lehre führt.
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Ja, durch Ihre Aussage 1, Sie möchten ein System mehr wie die meisten Hochschule / Universität waren die Lehrer ihre Arbeit in einem Bereich, in der gleichen Zeit wie lehren? Ich vermute, Sie würden nur lieber keine strengen Anforderungen wie die Werke und wie?
Etwas in der Art, ja. Und ich bin definitiv nicht, dass für alle außerhalb der Agentur für die Überwachung und Durchsetzung dieser. Das ist alles Denken Sie laut, aber es bezieht sich auf dieses Zitat von Roger Schank:
"Dies ist, wie Sie herausfinden, was sollte in der Schule: Ihre Frage an erfolgreiche Erwachsene, was sie tun den ganzen Tag und überprüfen, wie oft andere Fähigkeiten zeigen." (Quelle)
Der andere Teil dieser Ideen scheint etwas gemeinsamen Vernunft ... Wen würden Sie lieber als physische Fitness-Lehrer: ein regelmäßiger Teilnehmer in triathalons oder 300lb. Mann mit fettigem Haar?
Bevor ich die Menschen wütend, ich bin nicht was darauf hindeutet, dass nicht jeder Lehrer "doing" in seinem Bereich ist wie die fettigen Haaren Kerl, ich bin nur was darauf hindeutet, dass die besten Lehrer sind diejenigen, die aktiv in diesem Bereich ( n) ... und in so vielen Aspekten ihrer Bereich (n) wie möglich ... und so professionell wie möglich eine Kapazität.
Weil ich bin ein Englisch-Lehrer: Ich sollte das Lesen aller Dinge (auch Kritik, Bewertungen, Klassik bis Pop), ich sollte schriftlich sowohl reflektierend und für die Veröffentlichung, ich sollte Präsentationen zu anderen Profis, ich sollte das Lernen unaufhörlich und Freude über etwas, dass der Fang mein Interesse. Da bin ich ein kreatives Schreiben und Geisteswissenschaften Lehrer: Ich sollte in und in Kenntnis der lokalen und der internationalen Politik, und ich reisen sollte, soweit dies möglich ist und werden aktiv in das Lernen über andere Kulturen (im weitesten Sinne des Wortes), ich sollte schriftlich Fiktion und Poesie für die Veröffentlichung, die, die Filme, Musik, etc., ich sollte an Lesungen und Ausstellungen und Galerie Museum Vorträge. Denn ich bin ein Lehrer der Zukunft "(alle Schüler sind die Zukunft, so dass alle Lehrer sind Lehrer der Zukunft), ich sollte die Beherrschung der besten Werkzeuge für die Verbesserung der Lern-und Nachdenken über den Wert und die besten verwendet.
Ich bin sicher, es gibt viele andere Dinge, die ich tun sollte, zu. (Und ich bin mir nicht behaupten, dass ich immer alles tun, diese Dinge, die ich gerade genannt habe, aber wir müssen Ideale, ja?)
Oder bin ich nur verrückt ...?
Ich kann nur zustimmen, Eric. Es gibt eine Diskussion über diese Teile, was eine Klasse-Auszeichnungen ist es mehr Arbeit, oder ist es ansprechender / anspruchsvolle Arbeit? Ist es Lesung zwei weitere Romane als die Nicht-Ehrungen Abschnitte, oder ist es bei Studenten, welche Interessen sie wirklich? Ist es okay, einen Honors-Klasse nur für die GPA-Boost, oder sollte die Gewichtung System gehen die Art und Weise von allen anderen schlecht Ideen?
Es ist naiv zu glauben, dass wir die Studenten in Lernenden und Liebhaber, aber es ist ebenso naiv zu glauben, dass wir nicht das, was wir wollen, dass unsere Schüler zu sein. Ich kann nicht zählen, wie oft ich schon sagte, durch die sonst blasierten-Studenten, dass es ein Lehrer wahrgenommen Begeisterung für seinen Gegenstand, dass macht den Unterschied. Es ist nicht alles wissen, es ist die Bereitschaft, sich über neue Dinge.
Ich weiß nicht, wie diese wird sich in den standardisierten Tests, verringerte sich die Finanzierung für die Wahrnehmung von nicht wesentlichen Programme, Kürzungen im Team-Teaching Aufgaben, & c. Halten Sie schriftlich zu diesem Thema, aber-viele von uns lesen.
[...] Eric: Lehre sollte folgerichtig, mit dem, was wir tun. Ich finde, dass viele Lehrer ihre Schüler bitten, Dinge zu tun, dass sie selbst würde nie wollen, oder würde nie die Notwendigkeit zu tun. Das System treibt uns zu dieser Ebene der Dummheit, denke ich. Wenn wir Schriftsteller, dann werden unsere Lehren über das Schreiben sollte sich aus, und unsere Methoden des Unterrichts sollte logischerweise mit, wie wir schreiben ... oder, wie wir lernen, wie wir Kunst, wie wir tun, was sind wir es tun ... [...]
Methinks Ihre Gewässer werden gerührt. Ich frage mich, ob die Antwort in das Tun oder das Sein - nach allem, unsere Ideale nicht völlig unerreichbar, aber sollte es schwierig genug, um uns strecken. Vielleicht außerhalb der Reichweite der natürlichen Mann ... Wenn Sie verfolgt auch die Hälfte der Liste, ich glaube, Sie verlieren würde, dass die Zeit der Reflexion, ist so wichtig zu assimilieren, dass Sie versuchen, die in.
[...] Das alles bringt mich zurück zu John Zorn. Er ist jemand, der sich nicht scheut, um in der Tat, er ist eine große Metapher für das, wie ich glaube, Lernenden sollte. Innerhalb einige Parameter, die er für sich selbst wird am Anfang eines Projekts, versucht er seine Ideen immer wieder in verschiedenen Permutationen, nie mit zu sich auf ein Endprodukt. Können wir nicht, da die Schüler und Lehrer (und wir sind alle Lernende, oder noch besser zu werden, oder aber wir sind alle versenkt), versuchen, mit John Zorn als Modell? [...]
[...] Projekt: die besten Lehrer des Schreibens sind Lehrer, die schreiben. Auch ich schrieb dazu in "Lehre ergibt sich aus" [zurück] Tags: affektive, Bewertung, Lehrpläne, Lernen, NWV, popculture, Reform, [...]