Studerende har Organer
8 februar, 2007 | Posted in Uddannelse | Ved Eric Hoefler
Et par dage siden, Kevin tagged mig for "layout af din arbejdsplads" tesen. Dette kommer på et godt tidspunkt, fordi jeg har været tænker seneste om betydningen af æstetik og affektive domæne i form af uddannelse.
Min grundlæggende arbejder afhandling er: studerendes hjerner er opstaldet i organer, og både hjerne og organer foretrækker en tiltalende miljø til en, der ikke, vi bør derfor design glædeligt læringsmiljøer. Ikke revolutionerende, right? Men ...
Jeg underviser på højt uddannelsesniveau, og for mange high school klasseværelser er lige værelser med skriveborde. Disse sterile miljøer, ofte uden farve eller naturligt lys, gøre for sterile læring.
Nogle klasser har en plakat eller to på væggen, eller måske en veltilrettelagt opslagstavle. Dette er en begyndelse. Men der er mere til en nyttig læringsmiljø. Nogle ingredienser, jeg finder vigtige:
- naturligt lys, lamper og planter
- farverige og engagerende vægge (kunst (student eller andet), anførselstegn, osv.)
- komfortable siddepladser for en række aktiviteter (stole og sofaer til læsning, tabeller for nogle former for arbejde, edb-stationer, depoter, etc.)
- let adgang til materialer
- en ressource for studerende (inklusiv ekstra materialer, papir-system for udveksling, udnævnelse bøger, bebudelse område, magazine racks, bog hylder med kursus-relaterede tekster åben for studerende at granske, osv.)
Desværre er den overordnede udformning af mange skoler ikke giver mulighed for nogle af disse ting (naturligt lys, for eksempel), skolens politik kan forbyde et par (ingen mad eller drikke i klasseværelser), og overbelægning kan forhindre andre (min største klasse har 28 studerende).
Min skole blev renoveret sidste år, og alle klasser har nu blindingly-hvide vægge og lyse lysstofbelysning. Mindst det ser fint. Bu mine studerende siger, at de føler sig som de er i en sindssyg asyl. (Nogle gange, tror jeg, de burde være ...) 
Min gamle klasseværelse havde charme: en enorm musikalsk vægmaleri på en væg, kunst og citater overalt, og en række "comfy sæder."
Min nye klasseværelse ... har stadig en vej at gå. Vi kan ikke male væggene, så jeg har været at indsamle studerendes kunst (da vi er det Center for bøden og Performing Arts). Jeg håber, at mit klasseværelse et mini studie ved udgangen af året.
Her er den aktuelle version (fra Gliffy):
Et par ting jeg gerne:
- Vi holder et stort tørt slette kalender nær opslagstavle. Studerende udbydes fødselsdage, spil, resultater og andre særlige datoer. Jeg kan ikke røre ved den, det er deres.
- Vi har en vand-køler / opvarmningsanlægget i rummet. Studerende kan bringe krus og foretag varm te eller kakao. Vi holder også et godt udbud af møntanstalter på værelset ... for gruppearbejde.
- Jeg bruger den "dårlige dag blokere" system Jeg samles op fra Bob Tierney. Hvis en studerende har en dårlig dag, hun kan placere en lille rød blok på hendes skrivebord. Det fortæller mig, at gå let. Selv high school seniorer elsker det.
- Vi har en enorm 8 'x 4' skærm tacked til væggen, hvor vi projektet computer billeder og film. (Jeg har en indkøbsvogn med en bærbar computer og LCD projektor, der er koblet til et stereoanlæg monteret under fremskrivningsperioden skærmen).
- Vi har en sofa, der er off-grænser under "direkte instruks" tid, men meget til læsning og gruppearbejde (og naturligvis film undersøgelser).
Alligevel er jeg ikke tilfreds med det design. Hvad jeg virkelig ønsker er flere computere på mit værelse (vi har en leveret af skolen og to laptops, at jeg forsyning), færre skranker og mere sort i siddepladskapacitet valgmuligheder. Som jeg gå tættere på et studie tilgang til min undervisning, jeg håber at afspejle disse ændringer i miljøet. Jeg kan forestille mig, det ser mere på denne måde:
Uanset den præcise detaljer, jeg tror, vi er nødt til at huske på, at studerende har organer. (Som de bliver ældre, er vi tilbøjelige til at glemme dette, men det er stadig sandt.) Organer behov for at bevæge sig, være i forskellige holdninger til forskellige opgaver, der er involveret i læring, og skal respekteres.
Jeg tænker altid på Foucault, især Disciplin og retsforfølgning, når jeg tænker over disse spørgsmål. De måder, hvorpå vi regulere studerendes organer siger meget om vores holdning til dem ... og de kan føle, at fra det øjeblik, de gå gennem dørene.
Så som at mærke næste ...? Jeg vil meget gerne høre fra Bud, Jeff, Gail, og Paul.
| Print Post (Kun tekst)
Hej Eric
Jeg kan godt lide tanken om at minde os selv, at rum kan spille en forskel i attitude. Tak for deling.
Kevin
[...] Blevet kodet til min første blog tesen-Eric vil have at jeg skal skrive om det fysiske rum, hvor jeg arbejder. Jeg kan gøre det, jeg [...]
Jeg elsker den eftertænksomhed om den plads, du skal bruge til dit klasseværelse. Så ofte vi simpelthen tilpasse sig til det, vi har uden at tænke over, hvordan vi kan forbedre eller ændre, især (og desværre) i undervisningen.
Jeg nød den grafik, du brugte, samt tanken om, hvad du sigter til, når du fortsætte med at forbedre.
Du nævner ikke meget om den pædagogiske værdi af, hvad du har i dit klasseværelse (f.eks wordwalls). Jeg kunne godt lide det, fordi jeg ikke gør en masse pædagogisk brug af mine vægge, men ikke bruge tid på bare udsmykning. Jeg følte retfærdiggjort. Jeg forsøger at gøre mit værelse mere comfy end blot en læreproces værktøj. Dette år har jeg købt stof, der ligner vand og satte det på flere vægge ... Meget afslappende virkning (i hvert fald for mig), men jeg har stadig langt at gå. Jeg er splittet mellem, om mit værelse bør anvendes til læseplaner stuff eller gøre børnene føler sig trygge. Jeg vil sætte pris på at blive hørt nogen tanker du har om det.
Det er et godt spørgsmål, Gail. Mit svar er: begge dele, så meget som muligt.
Jeg prøver ikke at slå mit klasseværelse i en lounge eller en stue, men samtidig ønsker jeg eleverne til at føle sig godt tilpas i det pågældende rum. Jeg er nødt til at tilbringe en masse tid der også ... så jeg vil gerne føler sig trygge også.
Og jeg er glad for, at du bragt ordet "pædagogisk" i dette. Ikke alt på mit værelse er designet til at have en "undervisnings-formål," men jeg ønsker alt for at bidrage til læring. Jeg er overbevist om, at et "glædeligt" miljø ikke bidrager til læring. I den forstand, da alt er pædagogisk.
Det ser ud som almindelig sund fornuft til mig: klasseværelser bør behagelige steder-designet til at understøtte læring, ja, men også lige behageligt. Studerende er nødt til at tilbringe en masse tid i dette rum med mig (90 minutters perioder, 2 til 3 gange om ugen), så hvorfor skulle vi ikke forsøge at nyde det? Jeg tror ikke, "comfort" og "conduciveness til læring" er gensidigt udelukker hinanden.
Så, kunst og plakater, vand og møntanstalter, luft puder, sofaer, planter, osv. ikke har defineret pædagogisk formål, men de gør det direkte pædagogik nemmere at sluge.
Et hurtigt eksempel: Jeg holder Koosh bolde i klasseværelset. Vi bruger dem til tider til at regulere drøftelser (pædagogik). Men jeg har et par børn, der virkelig har brug for noget at "rode" med for at holde fokus, og Koosh bolde fungerer godt, fordi de gør meget lidt støj (ikke så meget pædagogik). Sommetider vi bare kaste den rundt, før eller i slutningen af klasse ... fordi det er sjovt, dammit (ingen pædagogik på alle ... men så igen, jeg vil ikke "mit klasseværelse" og "sjovt" at være gensidigt eksklusive vilkår, enten. )
I alle ting ... balance.
Cool-tak for tænkning uden for Koosh bolden!
[...] Eric, selv om han allerede er blevet tagged. Eric, favor os med en bred vinkel på dit klasseværelse, okay? Noget panoramiske, [...]
Great blogoptegnelse, Eric. Masser af gode ideer. Selvom mine hænder er bundet i det sted, hvor jeg arbejder min kollega og jeg arbejder på måder rundt.
[...] Press, 1998) 57. [tilbage] Jeg har skrevet om betydningen af fysisk plads før her og her. Også overveje Michel Foucault's arbejde, især Disciplin og retsforfølgning. [tilbage] Hvis jeg [...]
[...] En tidligere post, der svarer til et "layout af din arbejdsplads" même, jeg skrev lidt om den [...]
VISITA http://www.paseusted.org esta increible