Som et par af mine tidligere stillinger afslører, prøver jeg at finde en balance mellem at hjælpe mine elever udnytte onlineteknologier på den ene side, og sikre deres sikkerhed og vores overholdelse distrikt retningslinjer på den anden side. (Og tilsyneladende er jeg ikke den eneste, selv om Wesley Freyer tager tingene et skridt videre og giver store forslag.)

At hjælpe mig, jeg troede, at jeg gerne prøve at lave et simpelt klassificeringssystem, i bred forstand, som definerer tre niveauer af sikkerhed: høj, medium og lav.

Høj grad af sikkerhed

• Helt "walled garden", hvor alle studerende interaktion er overvåget, opstår på en skole-tilknyttede hjemmeside, og er ikke åben for offentligheden.
• Alle podcasts, videoer eller billeder er også vært for kun på denne hjemmeside og kræver godkendelse, inden du uploader.
• En enkelt klasse blog, forum, og wiki, der alle er knyttet til en studerendes konto og utilgængelige for enhver offentlig besøgende.
• Studerende der ikke tilskyndes til at læse blogs, holde en nyhedslæser eller adgang / brug websteder som Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs og lignende.

Medium sikkerhedsniveau

• Alle interaktion er overvåget, opstår på en skole-tilknyttede hjemmeside eller service designet til uddannelsesmæssige formål (elggspaces, learnerblogs, ClassBlogmeiter osv.), og nogle dele er åbne for offentlig visning, men ikke interaktion (ingen måde for besøgende at forlade kommentarer, osv.)
• Studerende opretter og overføre podcasts, videoer og billeder til skolens hjemmeside, men forudgående godkendelse er ikke nødvendig og kan ses af offentligheden.
• Klasse blog og individuelle studerende blogs, fora, og wikis er alle knyttet til en elev-konto og er tilgængelige for offentligheden besøgende, men ingen interaktion er tilladt.
• Eleverne læser blogs udvalgt af læreren og lærer at finde og nævne ressourcer gennem Wikipedia, Flickr, YouTube og lignende.

Lav grad af sikkerhed

• Alle interaktion er overvåget, men kan forekomme primært eller udelukkende på open source-tjenester (dog sandsynligt, der er konstrueret til undervisningsbrug). Alle sektioner er offentlige og åbne for interaktion.
• Studerende opretter og overføre podcasts, videoer og billeder til open source-tjenester og link eller integrere dem i deres egne blogs, wiki, eller forum.
• Klasse blog og individuelle studerende blogs, fora, og wikis, at studerende ændre og bestemme adgang niveauer på en post-by-post/page-by-page grundlag.
• Eleverne læser blogs udvalgt af læreren, samt dem, der vedrører deres interesser og forskning. Studerende også få adgang til og bruge tjenester som Wikipedia, Flickr, YouTube, Google Docs og lignende.

I mit sind, de fordele, som teknologien tilbyder stigninger som sikkerhedsniveauet falder, men det er en konkret afvejning. Måske er en del af problemet vedrører alder. Det forekommer mig, at et højt sikkerhedsniveau er passende for grundskole og måske endda midt-skoleelever, medium niveau for sent midt-skole eller begyndelsen af high school, og lave niveau for sent gymnasieelever.

Hvis dette er sandt, så er en dyne AUP regulering kan ikke være den bedste løsning, men i stedet en, der er gradueret baseret på de studerendes alder og erfaring.

Lærere skal altid være uddannet i og viden om den teknologi, de bruger med deres elever, og graden af åbenhed bør kun være så stor, at lærerens niveau af komfort.

Dette skaber et system, der flytter studerende på tværs af dette spektrum, som både lærere og studerende får den viden og de nødvendige færdigheder til at arbejde sikkert i mere åbne miljøer.

Betyder det at lyde som en rimelig fremgangsmåde? Vil du ændre de punkter i nogen af de niveauer? Hvilke problemer med gennemførelsen af denne metode kan man forudsige? Hvad er det, jeg mangler?