كما قليلة بلدي سابق وظيفة الكشف ، وأنا أحاول إيجاد توازن بين طلابي يساعد في الاستفادة من التكنولوجيا على الانترنت من جهة ، وضمان سلامتهم وامتثالنا حي المبادئ التوجيهية من جهة أخرى. (ويبدو أنني لست واحدا فقط ، على الرغم من ويسلي Freyer يأخذ الامور خطوة أخرى ، ويقدم اقتراحات العظيم.)

لمساعدتي ، وكنت فكرت في محاولة لجعل نظام تصنيف بسيطة ، بشكل عام ، على أن يحدد ثلاثة مستويات من الأمان : عالية ومتوسطة ومنخفضة.

مستوى عال من الأمان

• تماما "الحديقة المسورة" حيث تفاعل جميع الطلاب وترصد ، ويحدث على المدارس التابعة لها على شبكة الإنترنت ، وليست مفتوحة للجمهور.
• أي دبليو ، والفيديو ، والصور ، أو كما استضافت فقط على هذا الموقع ، وتتطلب الموافقة قبل الايداع.
• وهناك فئة واحدة بلوق ، منتدى ، ويكي ، وكلها مرتبطة الطالب والتي يصعب الوصول إليها على حساب أي زائر.
• لا تشجع الطلاب على النحو التالي بلوق ، والحفاظ على وجود مجمع ، أو الوصول إلى استخدام مواقع مثل ويكيبيديا ، Flickr ، يوتيوب جوجل المستندات ، وما شابه ذلك.

متوسط مستوى السلامة

• ويتم رصد جميع التفاعل ، ويحدث على المدارس التابعة للموقع أو الخدمات المصممة للأغراض التعليمية (elggspaces ، learnerblogs ، ClassBlogmeiter ، وما إلى ذلك) ، وبعض الأبواب مفتوحة للجمهور ، ولكن ليس تفاعل (لا سبيل لمغادرة تعليقات الزوار ، الخ.)
• تهيئة الطلاب وتحميل المدونة الصوتية وأشرطة الفيديو ، والصور الى موقع المدرسة ، ولكن موافقة مسبقة غير مطلوب ، ويمكن أن ينظر إليها من قبل الجمهور.
• الطبقة بلوق وطالب بلوق ، المنتديات ، الويكي ، ولهم علاقة الطالب والاطلاع على الحساب من قبل الجمهور للزوار ، ولكن لم يسمح التفاعل.
• يقرأ الطلاب بلوق التي اختارها المعلم والتعلم وإيجاد الموارد من خلال الاستشهاد ويكيبيديا ، Flickr ، يوتيوب ، وما شابه ذلك.

تدني مستوى السلامة

• ويتم رصد جميع التفاعل ، ولكن قد تحدث بصورة رئيسية أو حصرية على المصادر المفتوحة الخدمات) وإن كان من المحتمل لتلك المصممة للأغراض التعليمية. جميع قطاعات عامة ومفتوحة للتفاعل.
• تهيئة الطلاب وتحميل المدونة الصوتية وأشرطة الفيديو ، والصور على المصدر المفتوح والخدمات وصلة أو تضمينها في بلوق الخاصة بها ، ويكي ، أو منتدى.
• الطبقة بلوق وطالب بلوق ، المنتديات ، الويكي ، والطلاب وتعديلها وتحديد مستويات الوصول على أساس post-by-post/page-by-page.
• يقرأ الطلاب بلوق اختارها المعلم ، وكذلك تلك التي تتصل مصالحها والبحث. وصول الطلاب واستخدام الخدمات مثل ويكيبيديا ، Flickr ، يوتيوب جوجل المستندات ، وما شابه ذلك.

في رأيي ، وفوائد هذه التكنولوجيا توفر زيادات حيث انخفاض مستوى الأمن ، ولكن هذا هو واضح مفاضلة. ولعل جزءا من المشكلة يتعلق العمر. يبدو لي أن مستوى عال من الأمن المناسب للمرحلتين الابتدائية والمتوسطة وربما طلبة المدارس المتوسطة فى وقت متأخر من لمستوى المدارس المتوسطة أو أوائل الثانوية العامة ، والمستوى المنخفض لطلاب المدارس الثانوية في وقت متأخر.

اذا كان هذا صحيحا ، ثم بطانية AUP التنظيم قد لا يكون الحل الأمثل ، ولكن بدلا من ان تخرج الطالب على أساس السن والخبرة.

ينبغي أن يكون دائما والمعلمين المدربين على دراية والتكنولوجيا الذي يستخدمونه مع الطلاب ، ومستوى الانفتاح لا ينبغي أن يكون كبيرا كما كان المعلم مستوى الراحة.

ويخلق هذا النظام أن تحركات الطلبة عبر هذا الطيف حيث كل من المعلمين والطلاب من اكتساب المعارف والمهارات اللازمة للعمل بأمان في بيئة أكثر انفتاحا.

هل هذا يبدو معقولا النهج؟ هل تعدل البنود في أي من المستويات؟ ما المشاكل في تنفيذ هذا النهج يمكن التنبؤ لك؟ ماذا أنا المفقودة؟