التعليم المترتبة
يناير 2nd ، 2007 | نشرت في التربية والتعليم | بقلم اريك Hoefler
بعد ما يبدو أن أمضى سنة كاملة يدرس بلدي الطريق إلى السعادة وأنا أعتقد في النهاية التوصل إلى تفاهم على أن من المفيد... على الأقل بالنسبة لي. حدث ذلك بينما كنت بتجميع قائمة "مقتطفات من العيش" لبلدي ماي سبيس صفحة ، وهذا بدوره كان الدافع وهو مقتبس من فيلم ليتل ميس سانشاين. (حرفيا : "تفعل ما تحب ، و ك # @ بقية" يستحق مناقشة مستقلة إلا أنني أتفق معه في جزء منه.)
لبعض الوقت ، وأنا أشعر تقريبا حاجة ماسة لتترك العالم والتعليم ، وأنني بحاجة إلى أن تختار بين التدريس وبعض الشيء. لقد تم أيضا شعور يشبه شخصية مزورة ، لأنني لم تتبع بلدي الأحلام. وهذا يجعل كلماتي جوفاء في بلدي الأذنين كما ساعد الطلاب على متابعة لهم. مع السلسلة المعتادة من المشاكل التعليمية ، وكانت هذه المخاوف تدفع لي من التدريس) ، وحتى كان لي أن تنظر في اتخاذ بعض الشركات وظيفة مكتبية فقط الابتعاد... اليأس!)
ولكني لم اكن راضية عن الخيارات التي نتجت عن هذا الخط من التفكير ، سواء. أنا حقا أحب التدريس والعمل مع الطلاب ، وأنا اعتقد انه جيد في ذلك بين ولدي موهبة حقيقية لذلك. ومع ذلك ، صوت التذمر لن يصمتوا.
لحظة الكشف يتصل à même رأيت في عدد قليل من الاماكن في الاونة الاخيرة عن edublogosphere الطابع المتغير للتعليم والتدريس. (وإليك مثالا واحدا). أفضل طريقة لتلخيص التي توصلت إليها من خلال عنوان هذا المنصب : ما يترتب على التعليم.
إن راندوم هاوس يمس يعرف قاموس "المترتبة" على النحو التالي :
1. كما أثر التالية ، ونتيجة لذلك ، أو نتيجة ؛ الناتجة ؛ يترتب عليه.
2. التالية باعتبارها النتيجة المنطقية أو الاستدلال ؛ متسقة منطقيا.
3. أو نتيجة للأهمية : ما يترتب على رجل في هذا المجال.
4. المهم الذاتي ؛ رنان
هذا ما يعني :
1 : تدريس اللغة ينبغي أن تتبع كل ما هو اننا (مدرسين). وبعبارة أخرى ، ينبغي على المعلمين تعليم ما يفعلونه ، والقيام بما يدرسونه. وينبغي لجميع المعلمين والمتعلمين المنشغلين القيام بعمل التعلم. وينبغي لنا التدريس تدفق نتيجة لهذا التعلم. وينبغي أيضا أن المعلمين ، وإلى حد ما في بعض القدرات ، والكتاب ، ولذا ينبغي تدريس نتيجة الكتابة الخاصة بهم. كما غيرها من المعلمين والفنانين ، وينبغي أن يعلم نتيجة لفنهم. حب الآخرين لدراسة وفهم الكيفية التي يؤثر في الماضي والحاضر والمستقبل ، وينبغي أن تعلم نتيجة هذه الدراسة. وهلم جرا. ولكن ليس بأي حال التدريس... ما نفعله هو نتيجة ما نقوم به. وقال مختلفة : يجب أن يكون المعلمون أكثر من المعلمين... لا بد من القيام به ، والناس الذين هم على استعداد / قادرة على مساعدة الآخرين على أن تفعل الشيء نفسه... التعليم الثانوي لتفعل ، المعيشية ، والتعلم.
2. التدريس وينبغي منطقيا يتسق مع ما نقوم به. أجد أن العديد من المعلمين يطلبون من الطلاب على فعل الأشياء نفسها التي لن ترغب في القيام بعمل ما أو على الإطلاق أي ضرورة للقيام به. النظام يدفعنا للتوجه الى هذا المستوى من الغباء ما أعتقد. إذا كان لنا أن الكتاب ، ثم لدينا تعليم عن الكتابة عن هذا ينبغي أن يتبع ، وأساليب التدريس ونحن ينبغي أن تكون متسقة مع منطقيا كيف نكتب... أو كيف نتعلم كيف لنا الفن ، وكيف لنا أن نفعل كل ما هو ما نقوم به.
3. ينبغي أن يكون التدريس في ذلك وهو أمر هام. هذا لا ينبغي أن هناك حاجة إلى ذكر ، ولكن للأسف يجب أن يقال. ننفق الكثير من الوقت الآن في الفصول الدراسية "، مشددا على" كل من أنفسنا وطلابنا اكثر الامور التي ليست في الحقيقة هذه المسألة ، لدرجة أن الجميع يخسر بالنا الأشياء التي تفعل هذه المسألة. ونتيجة لذلك ، طالب الابتعاد عدم وجود فهم حقيقي الصورة الأكبر ، من بين الاهتمامات الرئيسية للتأديب كل من الصلات والتأثيرات بين التخصصات ، وكيف تنسجم مع هذه الامور في الحياة والمعيشة.
4. تدريس يدير لخطر كبير من الأهمية نفسها ، بأنها غاية في حد ذاته. لكنه ليس كذلك. وكما قلت ، والمعلمين ، والقيام بعد ذلك في مساعدة الآخرين على القيام... تعليم ثانوي. فعل يفعل (وتحاول أن تفعل) ينبغي إبقاء المعلمين المتواضع ، أو على الأقل الإبقاء على العمل في المركز وليس المعلم. هذا يزيل كل أنواع الضغوط والحواجز ويفتح التعليم حتى وسيلة للمضي قدما ، والعمل بشكل تعاوني ، وفعل الأشياء التي تعتبر مهمة وجديرة به.
لذا ، فإن ما سيتم القيام) ، وبالتالي ، فإن ما أنا مؤهلين للتدريس)؟ التعلم من مجموعة واسعة من المصادر ، والتي تعكس والكتابة لفهم التأملات ، والقراءة ، ومحاولة فهم بعض من الأعمال العظيمة ، والعقول العظيمة ، وحركات كبيرة في الأدب ، والفلسفة ، والفنون. تصبح أكثر فائدة عضو بلدي المجتمع (المحلي والعالمي) من خلال مشاركة لي في السياسة (كما هو مواطن في بلد ديمقراطي) ، وخلال العمل التطوعي. محاولة لخلق فن من خلال القصص والشعر والسينما. القادمة لفهم بلدي في العالم من خلال الصور والتصوير الفوتوغرافي. المصارعة مع التكنولوجيات الناشئة وتأثيرها على الطريقة التي نعيش فيها. وبطبيعة الحال ، لا تعد ولا تحصى والمهارات التي تكمن وراء هذه الملاحقات.
من كل ما تقوم به ، وآمل من المجدي تدريس بعض ستسفر.
| طباعة بوست (النص فقط)
لذا ، وعلى بيانكم 1 ، كنت تفضل نظام أكثر مثل معظم الكليات / الجامعات والمعلمين والمؤسسات هي مواصلة عملهم في حقل في نفس الوقت الذي التدريس؟ كنت أعتقد أن مجرد تفضل متطلبات صارمة لا تحتاج إلى مثل هذه الأعمال ونشر؟
شيء من هذا القبيل ، نعم. وأنا بالتأكيد لا نطلب أي وكالة خارجية لتنفيذ أو رصد هذه. هذا كله في التفكير بصوت عال ، وبالطبع ، ولكنه يتصل هذا الاقتباس من روجر Schank :
"هذه هي الطريقة التي تصور لما ينبغي أن تدرس في المدارس : اسأل الناجح الكبار ما يفعلونه كل يوم وكيفية التحقق من مهارات مختلفة وغالبا ما تظهر." (مصدر)
الجزء الآخر من هذه الأفكار التي تبدو إلى حد ما بين شعور عام... من شأنه أن يكون لك وليس بوصفه واللياقة البدنية المعلم : مشارك منتظم في triathalons أو 300 £. شعر دهني مع الرجل؟
قبل أن أجعل الناس الغاضبين ، لا اقول ان أي مدرس لا "العمل" في حالته الميدانية مثل الشعر دهني الرجل ، أنا فقط مما يشير إلى أن أفضل المعلمين الذين يشاركون بنشاط في هذا المجال) ق)... وكما في العديد من جوانب مجال (مجالات) ممكن... والمهنية في قدرة ممكن.
انني مدرسا للغة الانجليزية : ينبغي قراءة جميع أنواع الأشياء (بما فيها انتقادات والاستعراضات ، والكلاسيكية لموسيقى البوب) ، وأرجو أن الكتابة على حد سواء ، وعاكس للنشر ؛ وأرجو أن تقديم عروض لغيرهم من المهنيين ؛ وأرجو أن تعلم وابتهاج ، توقف عن أي شيء المصيد اهتمامي. I'ma لأن الكتابة الإبداعية والإنسانية المعلم : ينبغي أن تشارك في وعلم السياسة المحلية والدولية ؛ أود السفر عندما يكون ذلك ممكنا وتشارك بصورة فعالة في التعرف على الثقافات الأخرى (بالمعنى الأوسع للكلمة) ، وأرجو أن كتابة الشعر والخيال للنشر ، وصناعة الأفلام ، ولعب فيه موسيقى ، وما إلى ذلك ؛ ينبغي لي حضور معرض قراءات والمحاضرات والمعارض والمتاحف. لأن أنا معلمة في المستقبل (لجميع الطلاب في المستقبل ، وذلك لجميع المعلمين والمدرسين للمستقبل) ، وأرجو أن اتقان أفضل الوسائل لتحسين التعلم والتي تعكس على أفضل قيمة والاستخدامات.
أنا متأكد من أن هناك الكثير من الأشياء الأخرى وأرجو أن تفعل أيضا. (وأنا لا ادعي أن أفعل دائما كل تلك الاشياء.. وقائمة ، ولكن يجب أن يكون لدينا مثلها ، نعم؟)
أو هل أنا مجنونة... فقط؟
لا أستطيع أن أتفق اريك. هناك نقاش حول هذه الأجزاء ما يشكل الشرف من الدرجة الاولى هل من مزيد من العمل ، أم هو أكثر مشاركة / تحديات العمل؟ هل من قراءة أكثر من اثنين من أكثر الروايات غير يكرم الأبواب ، أم هو مساعدة الطلبة استكشاف حقيقة ما لها مصالح؟ هل هو بخير اتخاذ الشرف من الدرجة فقط لدعم برنامج العمل العالمي ، أو ينبغي أن تذهب نظام الترجيح أمام سائر الأفكار فكرة سيئة؟
ومن السذاجة الاعتقاد بأننا يمكن أن تقدم إلى التلاميذ والطلاب المتحمسين ، ولكن هذا بنفس القدر من السذاجة الاعتقاد بأننا لا ينبغي أن ما نريد أن يكون طلابنا. لا استطيع احصاء عدد المرات التي كنت وقال ، على خلاف بين المتراخية من جانب الطلاب ، وانه ينظر للمعلم الحماس لهذا الموضوع له أو لها أن تجعل من هذا الاختلاف. مع العلم انه ليس كل شيء ، إنه على استعداد حاليا لمعرفة أشياء جديدة.
لا أعرف كيف يحدث هذا للتكيف مع الاختبار الموحد ، انخفض التمويل اللازم لينظر البرامج غير الضرورية ، وتخفيضات في فريق مهام التدريس ، و (ج) الاستمرار في الكتابة عن هذا ، على الرغم من بين الكثير منا القراءة.
[...]اريك : ينبغي أن يكون تدريس منطقيا يتسق مع ما نقوم به. أجد أن العديد من المعلمين يطلبون من الطلاب على فعل الأشياء نفسها التي لن ترغب في القيام بعمل ما أو على الإطلاق أي ضرورة للقيام به. النظام يدفعنا للتوجه الى هذا المستوى من الغباء ، وأعتقد إذا نحن الكتاب ، ثم لدينا تعليم كتابة وينبغي أن يتبع ذلك ، لدينا وأساليب التدريس ينبغي منطقيا يتسق مع طريقة الكتابة... أو كيف نتعلم كيف لنا الفن ، وكيف لنا أن نفعل كل ما ومن نفعل... [...]
بدا لي المياه الخاصة بك ويجري اثار. وأتساءل عما إذا كان الجواب في القيام أو يجري -- على كل حال ، مثلنا تماما لا ينبغي تحقيقه ، بل ينبغي أن تكون كافية لتجعل من الصعب علينا تمتد. ربما يكون في متناول الطبيعية رجل... إذا كنت اتبعت حتى النصف قائمتك ، واعتقد انكم سوف يفقد وقتا للتأمل أن هذا هو حيوي جدا لاستيعاب كل ما كنت تحاول أن تتخذ فيها
(...)كل هذا يعود بي إلى جون غضب مفرط. انه شخص لا يخاف أن يستكشف ، في الحقيقة ، بل إنه كثيرا مجازا لأرى كيف ينبغي أن يتصرف المتعلمين. داخل بعض المعالم ، وهو ما يضع لنفسه في بداية المشروع ، وأفكاره حاول مرارا وتكرارا ، في مختلف الأحوال ، لا مضمون لتسوية حول الوضع النهائي للمنتج. لا يمكن لنا ، والطلاب والمعلمين (ونحن في جميع المتعلمين ، أو أننا الأفضل ، إلا أننا جميعا غرقت) ، في محاولة لاستخدام جون غضب مفرط باعتباره نموذجا؟ [...]
[...]المشروع : أفضل للمدرسين والمعلمين الذين هم الكتابة والكتابة. كما كتبت عن ذلك في "التعليم هو المترتبة" [] العلامات : العاطفي ، والتقييم ، والمناهج التعليمية ، nwp ، popculture والاصلاح...